1、教師應按教學大綱的規定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重點、難點。
2、任課教師要講師德，重師德，為人師表，要關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。
3、教師要加強課堂管理，對學生既要嚴格要求又要熱情關心，要求學生遵守課堂紀律。
4、任課教師要維護課堂教學秩序，注意掌握學生的聽課動態，對學生在上課過程中不注意聽講、說話、睡覺、搞小動作、使用通訊工具擾亂課堂教學秩序的現象要堅決制止。
5、任課教師應遵守課堂紀律，執教期間應堅守崗位，按課表在規定的時間、地點上課,不得遲到和提前下課，不得自行更改上課時間或地點。
.6、注意教師形象，重視課堂儀表；講課要精神飽滿，衣著要乾淨整潔、樸素大方；在教室內不得抽菸和吃零食，嚴禁酒後上課，要充分尊重學生的人格，課堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學生人格語言，不得有任何體罰或變相體罰的行為。
教師應按教學大綱的規定，全面地把握好課程深度，廣度，教學進度和教學內容的重點，難點；任課教師要講師德，重師德，為人師表，關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長；教師要加強課堂管理，對學生既要嚴格要求，又要熱情關心，要求學生遵守課堂紀律；任課教師要維護課堂教學秩序，注意掌握學生的聽課動態，對學生在上課過程中不注意聽講，說話，睡覺，搞小動作，使用通訊工具擾亂課堂教學秩序的現象要堅決制止；任課教師應模範遵守課堂紀律，執教期間應堅守崗位，按課表在規定的時間，地點上課，不得遲到和提前下課，不得自行更改上課時間或地點；注意教師形象，重視課堂儀表，講課要精神飽滿，衣著要乾淨整潔，樸素大方，在教室內不得抽菸和吃零食，嚴禁酒後上課，充分尊重學生的人格，課堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學生人格語言，不得有任何體罰或變相體罰的行為；教師在課堂上應關閉通訊工具，嚴禁接聽，收發資訊等。
課堂觀察的基本要求如下：
選擇教學內容是否合適，是否符合課標規定、與教材要求吻合、與研究過程適應；教學內容的深度、廣度如何；教學內容有多少項，各項內容之間學生如何聯絡；學生是否感受到，呈現本課內聯絡，呈現本課與學生已學和將要學的聯絡；教師怎樣向學生闡釋學習內容，是否易於理解，語言是否簡明清楚；學生學習結果與教師所教的與學生實際學到的是否一致。
掌握聲母和韻母的發聲練習。有多少個聲母和韻母要天天早上貼在黑板的旁邊仔細閱讀一遍，加深印象。
對於簡單的字要讓他們能夠聽懂和認識。簡單的各種字型的變化要準確瞭解，字是學習語文的基礎，字可以組成句，句子可以組成段落，每個段落可以組成一篇文章。
簡單的禮貌問候和弟子規的學習，達到學知識，首先要學會做人 ...
1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。
2、重視學生在學習活動中的主題地位。
3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。
4、感悟數學思想，積累數學活動經驗。
5、關注學生情感態度的發展。。
6、合理把握“綜合與實踐”的實施 ...
1、創設良好氛圍，激勵學生學習；
2、圍繞教學目標，開展教學活動；
3、突出思維訓練，培養思維能力；
4、著眼學生髮展，組織學生活動；
5、運用多種教學方法，選用恰當教學媒體；
6、重視教師的人格力量，規範教師的課堂行為。 ...
鞏固性原則：是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利知識技能的運用。
基本要求：
1、在理解的基礎上鞏固。
2、合理組織複習，教會學生記憶的方法。
3、在擴充，改組和運用知識的過程中鞏固知識。 ...
1、準備問題和談話計劃，教師要對談話的中心和提問的內容做好充足的準備。在上課之前，教師要根據教學內容和學生已有的經驗、知識，準備好談話的問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。
2、提出的問題要明確、其體。能引起恩維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異，符合學生已有的知識程度和經 ...
一、學習者分析：學習者分析主要包括學習準備的分析和學習者學習風格的分析。
1、學習準備是學生在從事新的學習時原有的知識水平和原有心理發展水平對新的學習的適應性。
2、學習者學習風格是國內外教育心理學研究人員一直在努力探索的重要課題之一。
二、學習需要分析：在教學系統設計中，學習需要是一個特定概 ...
教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學後反思。
教學前反思的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵專案。
教學中反思是教師在教學過程中，對 ...