教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。教育的邏輯起點自然是人類社會的產生；教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。透過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展；教育包括教學，教學是教育的一個組成部分；教育主要的任務是育人，教學在教授學生知識技能的同時滲透著育人；教學是教育的一個手段和方式，用教學來實現教育。
1、學歷教育是根據國家教育部下達的招生計劃錄取的學生，按教育主管部門認可的教學計劃實施教學，學生完成學業後，由學校頒發國家統一印製的畢業證書和學位證書，與之相對的非學歷教育是指各種培訓、進修，完成學業後，由培訓部門頒發相應結業證書。
2、職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動。其含義是一種以勞動者為特定物件的勞動力資源開發活動，一種以直接滿足社會、經濟發展的某種特定需要為目的的定向性培訓，它通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規範性培訓。
1、學習方式區別：電大課程採用網路與傳統教學相結合的的教學形式，主要包括計算機網上教學、面授輔導、自學和電視教學相結合的方式；而網路教育和電大相比，沒有面授課程，學習形式相對單一一些。網路教育或遠端教育的學生大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，這些特點會使得許多剛剛開始遠端學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。所以網路教育的同學們更要有主動探索精神和自主學習的能力。
2、學習時間區別：廣播電視大學教育實行學分制，學制二年，學籍八年有效。 網路教育也一般實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。
3、入學門檻區別：電大無需進行入學考試，具備相關學歷就可以註冊入學，而網路教育則是需要具相關的學歷，參加教育部相關政策的要求下，各高校自主招生，自主出題的考試。高校會根據自己的培養要求和教學情況安排入學考試。大部分學校都是採取“寬進嚴出”考試策略，只要符合基本的學習條件，入學註冊不會有太大的困難。另外，符合相關規定，還可以免試入學。
4、證書含金量區別：電大、網路教育都是國家承認的學歷文憑，其畢業獲得的待遇與普通高校同類畢業生相同，都可以參加研究生和公務員的考試。符合相關條件者，都可以申請獲得學士學位。相對來講畢業證書的含金量差異並不大，電大文憑也得到英、美、日等多國承認，而網路教育的文憑含金量重點在於網路教育學院所依託的名校品牌和專業實力。
5、學習費用區別：相對來說電大的學費較低一些，按學期進行收費。網路教育的收費一般按照學分計算，不同的學校收費標準也不同。
6、招生院校區別：電大的招生院是中央電大和各省、自治區、直轄市、計劃單列市及獨立設定的電大。網路教育的招生院是國家批准的具有遠端教育資質的68所高校，在報考各類院校是一定要了解其是否具備了國家認可的辦學資質。