1、是電影《唸書的孩子》中的人物。
2、《唸書的孩子》是由原雅軒執導，江化霖、李佳奇、原明軒等主演的兒童劇情片，影片於2012年6月15日在中國大陸上映。
3、該片描述了一個老人，一個小孩和一條小狗在農村相守相伴、共同生活的故事。
1、是電影《唸書的孩子》中的人物。
2、《唸書的孩子》是由原雅軒執導，江化霖、李佳奇、原明軒等主演的兒童劇情片，影片於2012年6月15日在中國大陸上映。
3、該片描述了一個老人，一個小孩和一條小狗在農村相守相伴、共同生活的故事。
1、呵護留守兒童，放飛希望。
2、構建溫暖家園，放飛心靈夢想。
3、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
4、一樣的藍天下，一樣溫暖的家。
5、春風成就了建國人仁愛成就了國人根。
6、愛心匯聚力量，真情共築希望。
7、我們多一份關愛，父母少一份操心。
8、用心靈築起留守學生健康成長的階梯。
9、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
10、關愛留守兒童，播灑愛心陽光。
11、留守家庭安心，外出務工放心。
12、留守一份真情奉獻一份愛心。
13、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
14、關注留守學生，構建和諧社會。
15、用愛心來接力為建設者加油。
16、關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。
17、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
18、關愛留守兒童，讓社會的未來健康成長。
19、爭做愛心媽媽，關愛留守兒童。
20、同在一片藍天下手心相牽助成長。
21、流動的是人口，不變的是服務。
22、獻愛心、共成長、關愛留守兒童。
1、成立自立組織，解決留守兒童問題的根本在於引導他們建立健康、樂觀的心理狀態，鍛鍊獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。據調查，這些兒童中有個別孩子很懂事，能正確看待自己的處境，認為父母不在身邊，我們更應理解父母的難處，更應為父母減少擔心，於是覺得，在家裡累點苦點也很自然。因此，我們認為，班級應該成立“獨立兒童小組”，學校要成立“獨立兒童”委員會，要選用其中具有獨立能力的孩子擔當成員，從而擴大他們的影響，發揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學校的引導下自己管理自己，從而保障自我鍛鍊。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進夥伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便於隨時請教，隨時求助。
2、建立專門檔案。從我們的調檢視，現在的這些孩子最缺的除了極個別經濟十分困難外，最缺的不是財物，而是情感，尤其是留守兒童。因此，不論是一個班級，還是一所學校，我們都應把他們作為我們教育的重點，在教育活動中，多關心他們的生活，多幫助她們解決實際困難，多站在他們的角度看待他們。但從現有狀況來看，很多學校如我們調查情況相似，對其關注不夠，有的甚至漠視了這一嚴重的社會問題。因此，我們認為，不管是班級還是學校必須建立留守兒童專門檔案，要跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須求助，對心理上的及時疏導。
3、定期召開會議。留守兒童問題應該是當今教育的新問題，也是當今教育面臨的難點問題，而且學生所佔比例大，涉及問題多。因此，不管是學校還是班級，每期都要定期召開專題會議研究留守兒童問題，要形成會議制度，要透過會議形成解決留守兒童問題的決議和制度。從而保證班級、學校在決策上的“政策”支援，同時，促使我們把握和突出“以生為本”的教育重心，實現全體學生的全面發展的教育宗旨。
4、設立諮詢機構。留守兒童的問題並不全是共性問題，不同兒童往往其問題有著本質的不同，如果從組織的角度，以集體的活動形式去解決個性問題實際上是不現實的。因而，針對留守兒童的別個問題和個性問題，學校還要設立相應的諮詢機構，一是便於作個別心理疏導，二是便於為遇事拿不定主意的孩子出謀劃策，三是保證了專門途經，如：設立“學生請教處”（或者“獨立兒童辦公室”），成立“獨立兒童熱線”，確定接待時間（如課外活動），委派熱心且懂心理的老師負責接待。
5、師生互結對子。按筆者調查統計，留守兒童、單親、孤兒一共為18.3%，班額以60人計算，每班不超過11名。因此，要保證對這些兒童的關懷真正落實，我們不妨透過師生一對一的互結對子，實施幫扶。現在的中學，一般都是按20：1的比例配備的教師，而且大多數學校都超過了這個比例，因而，按這樣計算，實際上每位教師結對的留守兒童都不會超過3名。也就是說，這種做法是既實際又能保證每位留守兒童得到幫助關懷的最後防線。