高三學生如何提高學習積極性

　　一. 學會聽課：

　　1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課。

　　2、參與交流和互動，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答

　　3、聽要結合寫和思考。

　　二. 學會記憶：

　　1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，讓大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。

　　2、合理用腦。要交替複習不同性質的課程，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；在最佳時間識記，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

　　3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式。

　　三. 學會總結：

　　透過總結學會正確地看待分數；總結考試得失，從中找出成敗原因；總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路；透過總結，確定下階段的努力方向。

　　1、正班風。抓住關鍵，整頓紀律，安靜做作業，問問題做到輕言細語，給 學生一個安謐的學習環境。同時，還要樹好榜樣，培養好中間力量，抓好中間力量是正班風的關鍵；

　　2、濃學風。正班風是濃學風的前提條件，首先，老師在複習舊知識的同時，適當的補充一些心的知識，以滿足部分同學的需求。其次，複習的方式要多樣性，最後，每次測試或是練習之後老師的評價一定要多用鼓勵的語言，即使有不好的，也需用委婉的語氣，以免打消學生積極性。 同時，老師在講解試題時，要多讓學生表達自己的觀點；

　　3、加強與學生的交流。老師要深入瞭解學生，幫助他們順利度過初三這個困難時期，而不能一味的施加壓力，要與學生共同面對學習上、生活上的諸多困難。 家庭方面：多多聯絡家長，建議家長多關愛孩子。同時也要讓學生鍛鍊獨立自主能力，堅持做好自己的事，正視困境和挫折。

　　教學中提高學生的學習積極性具體做法為：

　　1、要營造民主和諧的師生關係。 教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感；

　　2、要營造和諧的課堂教學氣氛。 教學過程是一個多向的互動的過程。要實現這一目的我們就應該開放我們的課堂教學，形成師生積極互動的局面，要創設寬鬆和諧的教學氛圍；

　　3、要善於抓住學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。 課堂教學中教師要注意學生的每一個想法。學生提出的想法不要簡單判斷，要認真傾聽，仔細分析；

　　4、把學習的主動權還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與。 教學中教師要堅持問題儘量讓學生自己去揭示，知識讓學生自己去探究，學法讓學生自己去創造。