高效學習法

　　1、背誦方法：“純讀法”是將學習之內容，從頭到尾一遍又一遍地念，直到能順口背誦為止。“嘗試記憶法”則是念完一至三遍後，即開始嘗試著記憶與背誦；背至不順口的地方，隨即翻閱檢視。容易卡克的地方，就像句子填空題中的那個空，要多加理解和重視。若將前述兩種學習記憶法加以比較，“嘗試記憶法”比“純讀法”之效果好些。此外，寫下來也很不錯，就是勤作筆記本，“勤能補拙”，記憶很難，記起來後要忘記也不容易，對於很棒的智慧箴言或是西方諺語就是用這種方式記憶，此外，挑出它們所思所寫內容的缺乏之處，補上所要的形而上哲學內容，透過轉化才能“學以致用”，產生“熟能生巧”、“巧則妙在其中矣”的精華處。

　　2、演繹法：

　　即舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴充套件使學習內容更趨廣泛。舉例需要天馬行空的想象力，需要有豐富的知識，知識豐富才能有較多的想像空間，方能舉出很多實際例子，讓人恣意再想像的時空裡。

　　3、歸納法：若要記憶二、三十項事物較難記住時，將之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶，將可收事半功倍之功效。讀書並不難，難在能快速記憶起來，轉化成便捷有效的方法，這裡面有一些舊思維舊習慣需要克服，你是否願意改變自己，進而朝向更佳的學習方式而努力。

　　4、零碎時間學習法：需要花費3小時背誦記憶的事物，若將其分散為3個小時單元，意即：背誦記憶1小時後，立即休息一段時間，再進行第二單元之背誦，其效果比集中背誦3小時要好得多。善用瑣碎時間去做最重要的事情，累積久了就是你的了。荀子說：“真積力久則入，學至乎末而後止也。”累積的力量像自然的迴圈理論，要積累要學習要背誦，善用時間才是關鍵因素。

　　1、學習方法介紹：自覺性

　　自覺性要求中學生能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務。我們應當明確，當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。對於那些學業不佳的同學應首先檢查自己的學習自覺性如何，一切屬於自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會疲憊，失去學習興趣，到頭來自然功虧一簣。

　　2、學習方法介紹：獨立性

　　獨立性要求中學生做事有主見，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。很多優秀的學生往往具備獨立探求知識的能力

　　這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的。那些優秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識能力。一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那麼知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，並不急於求教，而是首先透過獨立思考來解決，他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。

　　3、學習方法介紹：主動性

　　主動性要求中學生的學習有熱情，主動獲取知識，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子裡，也不願開口問一下別人。老師講什麼，就學什麼，很少主動與老師、同學交流，有的同學甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學缺乏學習的主動性和積極性，被動的學習狀態必須改變。

　　四快高效學習法介紹如下。

　　1、《四快高效學習法》是中國教育學會“十一五規劃”優質教育與學習研究課題小組在2006年，透過和美國斯坦福大學理論研究，針對中國教育環境、學習環境、應試課題、等多方面的因數，歷時三年整理研究出的一套教材。

　　2、《四快高效學習法》是一種富教於樂的教育方式和高效學習訓練系統。它從閱讀、記憶、速算、書寫這四個方面入手，提高孩子的“速商”讓孩子讀的快、學的快、算的快、記的快、迅速提高學習成績。