中國政府把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了“科教興國”的戰略決策，不斷深化教育體制改革，實施九年制義務教育。各級政府不斷增加教育投入，鼓勵多渠道、多形式辦學。 “面向現代化，面向世界，面向未來”是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。中國教育大體分以下幾個階段：
1、學前教育：3至5歲的兒童進入幼兒園接受學前教育；
2、小學教育：為6至11歲兒童設立。由地方政府興辦；
3、中等教育：為12─17歲的少年提供的教育。一般都是由地方政府和業務部門興辦。中等教育機構為普通中學、職業中學和各類中等專業學校，普通中學通常分為初中和高中，學習年限各為3年。初中畢業生一部分升入高中學習，還有一部分升入職業高中和中等專科學校學習，學制為3─5年；
4、高等教育：指專科、本科、研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校承擔教學、科研和社會服務三大任務。
中國國務院辦公廳印發的《關於開展國家教育體制改革試點的通知》。通知從專項改革、重點領域綜合改革和省級政府教育統籌綜合改革三個層面，確定了改革試點的十大任務。
1、在專項改革試點方面分為，建立健全體制機制，加快學前教育發展；
2、推進義務教育均衡發展，多種途徑解決擇校問題；
3、推進素質教育，切實減輕中小學生課業負擔；
4、改革職業教育辦學模式，構建現代職業教育體系；
5、改革人才培養模式，提高高等教育人才培養質量；
6、改革高等教育管理方式，建設現代大學制度；
7、適應經濟社會發展需求，改革高等學校辦學模式；
8、改善民辦教育發展環境，深化辦學體制改革；
9、健全教師管理制度，加強教師隊伍建設；
10、完善教育投入機制，提高教育保障水平。
優勢：功利性、目的性強，灌輸式學習，在學生有積極性的情況下，效率較高，可學習更多知識，並且由於我國學生上課時間很長，可免去不少補課費。
劣勢：具有較強功利性，灌輸式學習，缺乏啟發性，難以引導學生對學習產生興趣，尤其是在小地方，往往會忽略社會實踐與動手操作能力，甚至阻礙學生獲取足夠的閱歷和課外知識，對低齡教育較為不利，且可能對未來走向社會帶來不良影響。
中國的教育體制有利也有弊，缺點是具有較強功利性，灌輸式學習，缺乏啟發性，難以引導學生對學習產生興趣。尤其是在小地方，往往會忽略社會實踐與動手操作能力，甚至阻礙學生獲取足夠的閱歷和課外知識，對低齡教育較為不利，且可能對未來走向社會帶來不良影響。優點是功利性、目的性強，灌輸式學習，在學生有積極性的情況下，效率 ...
中國現行的教育是體制是以高考為代表的應試教育。該種體制的介紹如下：
1、教育資源相對緊缺，學生家長學校以及整個和教育相關的產業鏈都圍繞著教育機會進行競爭的教育體制；
2、學生接受教育的目的不是為了獲得知識，而是獲得更好教育機會和就業機會。導致了教育走向兩面性的極端一面；
3、一切圍繞著分數做文 ...
網路配圖
一年一度的高考在全國各地如火如荼的舉行。就在上個月，一條新聞抓住了大家的眼球：因為戶籍限制，在北京讀中學的張圖無法在京高考。無奈之下，他的父親將他送進國際班，準備出國留學。隨後，由於具有美國國籍的母親提供援助，張圖很快能以美國公民身份，參加“美國高考”。更讓人想不到的是，變成美國人後， ...
羅崇敏
改革開放以後，中國的教育取得了輝煌成績，任何否定中國教育改革發展取得重要成果的言論是沒有良心的，但是沒有看到中國教育改革中存在的危機，則是沒有良知的。現在教育的誠信、尊嚴、精神在嚴重喪失，教育腐敗在不斷蔓延，教育價值迷惘、異化是不爭的事實。
“三生教育”教人熱愛生命
首先，我談一 ...
網路配圖
抗戰期間，有人高呼：“華北之大，竟放不下一張安靜的書桌”；今天，我們驚呼：
“中國之大，已放不下一張安靜的書桌！”
今天的中國高校，與我們這個時代一樣讓人不得安寧、惶惶終日，人們天天在專案、資金、獎勵、頭銜、榮譽等等的追求中奮鬥、掙扎。多少人費盡心機拉關係、搞專案、出成果，多少 ...
教育體制是教育機構與教育規範的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規範體系所組成。“面向現代化、面向世界、面向未來”是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。
中國教育大致可以分為學前教育、初等教育、中等教育、高等教育、繼續教育五個階段。 ...
幼兒教育：幼兒教育的時間為3年，4歲開始學習讀、寫，儘管並不要求他們能夠擁有流利的閱讀能力，但是他們要在幼兒教育期結束時學完字母表。西班牙的幼兒教育通常都是由專業和負責的老師為孩子們提供良好的教育。
小學教育：小學教育的時間共計6年，又分為3個階段，每兩年一個階段，在每個階段的最後一年，如果學生如果被 ...