1、生產和勞動， 人類的生產勞動是體育產生的基本源泉。
2、體育是一種複雜的社會文化現象，它以身體和智力活動為主要基本手段，根據人體的生長髮育、技能的形成和機能的提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質和全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式和提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
1、生產和勞動，人類的生產勞動是體育產生的基本源泉。
2、體育是一種複雜的社會文化現象，它以身體和智力活動為主要基本手段，根據人體的生長髮育、技能的形成和機能的提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質和全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式和提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。
1、競技性：競技體育中的“競”指比賽和競爭，“技”指運動技藝。運動員參加比賽的能力，即競技能力；
2、規範性：現代競技運動高度的技藝是以對技術、戰術和各種訓練的規範性要求為基礎的；
3、公平性：現代競技運動要求在高度公平的條件下進行；
4、叢集性：競技體育是由若干運動員組成的群體行為，必須有一定數量的運動員同時參與，才可能組織競賽活動；
5、公開性：現代通訊系統的發展，使重大的體育比賽活動能夠成為吸引全球數億人關注的社會活動；
6、觀賞性：現代競技體育日益加強的競爭性，大大加強了其可觀賞性。
心理產生的源泉是客觀現實，心理的內容和源泉的條件是實踐活動，物質基礎是神經活動，途徑是學習活動。人的各種認知活動，包括知覺、記憶和思維等的內容，反映的是客觀事物的各種特性及事物之間的聯絡或關係；情緒和情感活動的內容，反映的是客觀事物與人的需要之間的關係；意志活動的內容，則是（反映）人對自己行為目的的認識及 ...
在體育課教學中育分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，積極探索開放式教學模式，努力豐富教學內容，大力拓展體育課程的時段和空間，努力營造學生生動、活潑、主動學習的氛圍。
努力做到“三結合”：健身性和娛樂性相結合；選擇性和實效性相結合；科學性和可操作性相結合。
重視教書育人：要求教師講道德、樹正氣、多 ...
體育的基本目標：1、運動參與目標：積極參與各種體育活動並基本形成自覺鍛鍊的習慣，基本形成終身體育的意識， 2、運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能； 3、身體健康目標：能測試和評價體質健康狀況，掌握有效提高身體素質、全面發展體能的知識與方法； 4、心理健康目標：根據自己的能力設定體育學習 ...
體育產生的動因是模仿，體育界的一些學者認為在原始社會兒童模仿成人打獵，捕魚，料理家務及作戰等活動而進行的遊戲，便是體育的源頭。
體育（physicaleducation，縮寫PE或P.E.），是一種複雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長髮育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全 ...
人的本能的需要是體育產生的源泉，也是體育賴以發展的根本前提。體育的產生除了勞動的需要以外，還有適應環境的需要，對付同類襲擾的防衛需要，同疾病作鬥爭的生存需要，表述和抒發內心各種感情的需要。如教育、軍事、娛樂、醫療衛生、宗教祭祀等，身體健康的需求由此也就構成了體育產生的動因。體育作為人類有目的、有意識的一種 ...
生物學因素、個性心理因素、社會學因素。
生物學因素：人們為了更好地提高自身活動能力而逐步形成競技體育。個性心理因素：人的“取勝和對抗的本能”及“追求勝過對手”的動機推進了競技體育的形成。社會學因素：人們把競技體育看成是一種培養和教育人的社會過程，因此推進了競技體育的發展。 ...
戶外體育活動是幼兒園活動的基本內容，積極地開展戶外體育活動，不僅能給 幼兒帶來歡樂的情緒，有助於提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發展。
在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應多提供運動量大、活動強度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。
幼兒園體育課程作為幼兒園重要的活動課程其主 ...