在體育課教學中育分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，積極探索開放式教學模式，努力豐富教學內容，大力拓展體育課程的時段和空間，努力營造學生生動、活潑、主動學習的氛圍。
努力做到“三結合”：健身性和娛樂性相結合；選擇性和實效性相結合；科學性和可操作性相結合。
重視教書育人：要求教師講道德、樹正氣、多鼓勵、交朋友；在教學方法上要講究個性化、多樣化、強調師生之間、學生之間互動，最大限度地發揮學生的創造性。強調耐心、細緻、因人制宜。提高學生的自身能力和參與的積極性，發揮學生的創造性。培養學生良好的心理素質，促進學生身心健康、協調發展。增強學生適應現代社會的能力。
體育與健康課程標準的基本理念是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；以學生髮展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異和不同需求，確保每一名學生受益。課程標準理念為體育教學改革指明瞭方向，作為體育教師應認真學習領悟新課改的精神，克服傳統教學模式的束縛，加大課程內容選擇與教學靈活性，實現由教師為中心向以學生為主的轉變，改變學生喜歡體育而不喜歡體育課的狀況，讓每一名學生從體育學習中受益。
1、體育教學內容是依據體育教學的目標選擇出來、根據學生髮展需要和教學條件進行加工的、在體育教學環境下傳授給學生的體育知識原理運動技術和比賽方法等。體育教學內容與體育教材的意思基本相同。
2、體育教學內容包括身體練習及體育基本知識兩大類。體育教學內容的特點具有教育性，科學性，系統性。
體育教學過程的基本規律，可分為一般教學規律和特殊教學規律兩類。
體育教學過程的一般規律體育教學過程的一般規律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規律包括：
1、社會制約性規律；
2、認識規律；
3、學生身心發展的規律；
4、教與學辯證統一的規律；
5、教育、教養和發展相統一的規 ...
在體育教學中培養孩子的合作意識、在體育教學中增強競爭意識、在體育教學中注重養成教育。
一、在體育教學中培養孩子的合作意識
一花獨放不是春，在社會生活中任何人無論能力有多強大，也不可能僅憑自己的力量解決所有難題，這就需要人與人之間的合作溝通與交流，當代小學生大多是獨生子女，在家裡是小皇帝、小公主，往 ...
1、準備活動充分，有針對性，能為本課學習打好基礎，為學生的學習做好生理、心理、知識和技能上的準備。
2、教學方法、教學手段合理，教師精講，學生多練。練習難度和要求適中，能增強學生練習的信心，創造和諧地練習氣氛與環境，激發學生的練習興趣和學習積極性。
3、教學活動體現一定的自主，學生練習氣氛活躍了， ...
1、以音樂審美為核心。
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審 ...
1、講解法。用簡練易懂的語言講解教學訓練的目的、任務、技術動作、訓練要求等。
2、示範法。教員以身體動作作為範例，使學員能夠直觀地認識和學習技術動作要領。
3、分解法和完整法。可以對某一難度係數較大技術動作，進行分解學習和訓練，掌握後再進行完整動作練習，這是教學中經常採用的一種方式。
4、遊戲 ...
1、指導思想。以新課標為依據，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。結合教材特點和小學生心理、生理特點，透過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；透過師生共同學習的活動氛圍，培養學生自主探討，互相合作和克服困難 ...
1、清晰的問題意識。充分調動學生的學習興趣，讓學生作為課堂主體積極參與進課堂教學過程之中，而問題意識就是激發學生的學習興趣，建立起學生課堂主體地位的必要手段。
2、生動的情境設定。案例法又稱之為情境教學法，由此可見情境設定在案例教學法中的地位和作用。使課堂教學內容變得更加直觀，更加生動，更加引人入勝。 ...