健康與疾病的關係是

　　健康與疾病的關係是相對的、動態變化的，在一定條件下可以相互轉化，同時是辯證的、因人而異的，在個體和醫護人員共同努力下隨時可以改變，從疾病最嚴重狀態到健康最頂峰狀態是一個生命的連續過程。

　　健康一般指的是一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態，主要包括兩個方面的內容，一是臟器無疾病，具有良好的生理功能，二是對疾病的抵抗能力較強。

　　疾病是指機體在一定條件下，受病因損害作用後，因自穩調節紊亂而發生的異常生命活動的過程，表現為症狀、體徵和行為的異常，發生疾病的過程是一個量變到質變的過程。

　　健康到疾病的過程是經常變化的，而非靜止狀態，在不同階段呈現不同層次的適應水平，如果個體與環境保持正常的適應，則意味著正常的健康，如果適應不良，就說明健康不良。

　　體重與健康之間的關係成正比，健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利，健康是人生的第一財富。

　　健康包括兩個方面的內容：

　　一是主要臟器無疾病，身體形態發育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求，

　　二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。

　　教師心理健康與教學得關係是：“只有保證學生心理健康才能不斷提高教育教學質量”。教師教授學生知識的同時，也在培養學生的人格。而且教師心理健康和人格特點，也在潛移默化中深刻地影響著學生。

　　教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照行業規範，在時間節點內，根據職稱和專業，向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。