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口語交際注意說話的語氣怎麼寫

口語交際注意說話的語氣怎麼寫

  1、比較下列兩句的語氣。

  A、我不是故意的!

  B、我不是故意的。

  從這兩句看來,A句用了句尾用了感嘆的語氣,語氣過於強硬,而B句則用了陳述語氣,態度比較誠懇、柔和,更容易取得他人的諒解。

  當我們做錯事,或者給他人帶來損害或不快時,無論是不是故意的,都要誠懇地做出解釋,不能因對方態度不好而同樣用強硬的語氣,那樣的話只能激化矛盾。

  2、從以上四句分析,我們可以得出這樣的結論:

  A、說話的時候,要使用恰當的語氣,語氣委婉、柔和,避免使用命令的生硬語氣,遇事多與人心平氣和的商量,就會讓人聽起來感到舒服,也可以達到交流溝通的目的。

  B、我們不要忘記用上禮貌用語,比如:請、您、對不起、謝謝、打擾您,麻煩您等。

口語交際注意說話的語氣怎麼寫

  1、比較下列兩句的語氣。

  A、我不是故意的!

  B、我不是故意的。

  從這兩句看來,A句用了句尾用了感嘆的語氣,語氣過於強硬,而B句則用了陳述語氣,態度比較誠懇、柔和,更容易取得他人的諒解。

  當我們做錯事,或者給他人帶來損害或不快時,無論是不是故意的,都要誠懇地做出解釋,不能因對方態度不好而同樣用強硬的語氣,那樣的話只能激化矛盾。

  2、從以上四句分析,我們可以得出這樣的結論:

  A、說話的時候,要使用恰當的語氣,語氣委婉、柔和,避免使用命令的生硬語氣,遇事多與人心平氣和的商量,就會讓人聽起來感到舒服,也可以達到交流溝通的目的。

  B、我們不要忘記用上禮貌用語,比如:請、您、對不起、謝謝、打擾您,麻煩您等。

口語交際怎麼寫五年級

  1、說服他人。例:小華的家長反對他閱讀文學名著,理由是“那都是閒書,沒什麼用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體,有理有據。解析:在我們的日常生活中,我們常常希望把自己的觀點、想法或思路準確有效地傳達給他人,並且希望對方能夠接受我們的意見或建議,然後付諸實施,這個過程就是說服。既然要說服他人,就不能把自己的觀點強加給對方。這就必須曉之以理、動之以情,以理服人、以情動人,讓對方心服口服。答案示例:叔叔,文學名著是人類智慧的結晶。閱讀文學名著,可以增長知識,豐富情感,提升文化品位。成長,是離不開文學名著的滋養的。


請教口語交際該怎麼

  1.看圖尋思路。仔細看看插圖,想一想你有沒有遇到類似的問題,它給你帶來什麼苦惱?   2.思考定主題。想一想“我”現在要向別人請教哪個問題?注意選取的一定是很久以來你一直不知道怎麼解決才好的生活中的問題,如作業總出錯、自己放的東西過兩天就忘了放哪了,找不到了等。   3.請教說問題。把你最希望得到大家幫助 ...

口語交際春遊去哪兒玩怎麼

  春遊去哪玩?   春天來了,天氣暖和了,河裡的冰雪都融化了,柳樹也發芽了,草越來越綠,花也很美麗。如果我們去公園賞花,看著菊花,玫瑰花,康乃馨,秋菊,金英,陶菊,牧舟花,花五顏六色,絢麗多彩,真美啊!我們還可以野餐,看著菊花,玫瑰花,秋菊,金英,陶菊,牧舟花,我們應該會吃的津津有味,真開心啊! ...

三年級上冊口語交際請教怎麼

  三年級上冊口語交際請教這樣寫很簡單:   1、這次口語交際的主題是:向師長、同學或有經驗的人請教。   2、請教時注意這兩點:   (1)注意禮貌用語。如您好、請、謝謝、對不起、沒關係等。   (2)注意說清楚請教的問題。如《燕子》一課“似的”怎麼讀才正確。   3、例文如下:   張老師,您好,請問《燕 ...

口語交際怎麼五年級

  1、說服他人。例:小華的家長反對他閱讀文學名著,理由是“那都是閒書,沒什麼用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體,有理有據。解析:在我們的日常生活中,我們常常希望把自己的觀點、想法或思路準確有效地傳達給他人,並且希望對方能夠接受我們的意見或建議,然後付諸實施,這個過程就是說服。 ...

五年級下冊語文第一單元口語交際怎麼

  五年級下冊語文第一單元口語交際這樣寫:   一、本次口語交際中我們應該注意什麼?   1、提問的時候,注意使用禮貌用語。   2、認真傾聽,在交流時能邊聽邊記錄。   二、本次口語交際要做到以下幾點:   1、選擇物件,提出恰當的問題。   首先確定自己要選擇的物件,然後根據不同的物件,提出恰當合理的問題 ...

202x春節祝福吉祥怎麼 202x春節祝福語簡短怎麼

  每年到了春節的這一天,大家又會開始絞盡腦汁思考,該怎麼給親朋好友們送去節日的祝福呢?其實說一些好話就行了,以下是小編整理的2022春節祝福吉祥話,如果喜歡可以分享給你的朋友喔。   2022春節祝福語簡短   1、春節到,精彩節目紛紛上演:唱的,不是歌聲,是快遞的傳播;跳的,不是舞蹈,是歡樂的蔓延;演的, ...

關於口語交際的一些要求

  口語交際是聽話、說話能力在實際交往中的應用。   聽話、說話是口語交際的重要組成部分,但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話,它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力,分析問題和解決問題的能力,實際操作能力,創造能力等,在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來,才能切實提高 ...