如何促進幼兒身心全面發展

　　第一、提高幼兒自我保護意識，實施適宜的教育方法。 老師應時時刻刻做一個有心人,處處留心在意,進行隨機教育.對於幼兒已造成的傷害,老師可隨時隨地對幼兒進行教育,這樣更有說服力。 老師可以教導幼兒瞭解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。這樣減少幼兒在家庭、幼兒園和社會的環境之中意外事故的發生。

　　第二、建立和諧的心理環境 為了使幼兒心理健康發展，我們必須為幼兒創造健康的教育環境，使幼兒在這種環境中充分發展潛能，形成健全的人格。積極的情緒體驗，有助於幼兒保持活潑、開朗的情緒。

　　第 三、全面滲透心理健康教育 由於健康心理的形成，是多方面影響，多種行為活動綜合作用形成的結果，這種整體性決定著心理教育必須透過幼兒生活的各方面協調培養。

　　1、身體更方面的良好發育：幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。

　　2、孩子的智力開發：研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。

　　3、行為習慣和人格健全的發展培養：幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。

　　1、參與足球活動的學生能學到團隊協作精神，學會與人溝通能力，提升社交能力。

　　2、透過參與比賽使學生學會遵守規則、尊重對手，團結、寬容、自信的性格，會如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力，努力的價值。

　　3、足球有綜合性的價值，才能成為世界第一運動。足球運動的價值本身涵蓋蓋素質教育的核心“德、智、體、美、勞” 。

　　4、開展青少年校園足球活動就是開展素質教育，透過參與足球運動培養學生團隊協作精神和吃苦耐勞的品質，從中體驗到足球運動的價值所帶來身心健康、精神財富，使學校開展素質教育更有成效，理清思路積極開展校園足球活動。開展青少年校園足球活動的宗旨就是廣泛普及、大眾參與，不能以足球是競技運動，只有少數人參與或參與足球運動的學生必走專業足球運動的思維去開展工作。