如何在課堂上鼓勵學生回答問題

　　課堂上鼓勵學生回答問題的方法如下：

　　營造說話的氛圍，調動學生參與的積極性，培養學生的表達的習慣，創設問題情境，提高學生學習的興趣，從事興趣一致的活動感到愉快，情境要新穎有趣，要善於解決的課題寓於學生實際掌握的知識基礎之中，從而積極參與問題情境。提高學生的自信心，根據學生的實際水平與能力開始學習任務，為學生設定明確，適當利用表揚和批評以有效提高學習興趣，作為教師應鼓勵學生，表揚勤于思考，不要讓學生覺得回答問題是種壓力，多鼓勵學生有想法主動站起來發表觀點，經常用一些鼓勵性的語言提高學生的自信心。明

　　課堂提問是教師在教學中常用的一種方法，它是一門科學又是一種藝術。一名合格的教師會充分利用課堂提問，讚賞學生富有個性的理解和表達，尊重學生的人格，也允許錯答或不答。他絕不會因為學生的錯答而否定他，批評他，諷刺他。讓他從此對回答問題望而生畏，三緘其口。那麼上課提問時學生回答錯了到底該怎麼辦？ 首先，在評價學生答題不準確時，教師儘量不用否定詞。

　　1、對提問的出發點和內容進行反省，即要檢驗一下教師授課內容學生是否欣然接受了，並且成為自己的知識，而不是讓學生死記硬背授課內容。

　　2、提問不是要為難學生，即提問不是為了顯示學生不知道什麼，而是要挖掘學生知道什麼。

　　3、提問時，應做好學生可能超越教師，可能向教師質疑的思想準備，即教師要學會讚賞學生、鼓勵學生、寬容學生。

　　讓學生在課堂上積極回答問題的方法如下：

　　1、營造說話的氛圍，讓學生在課堂上想說；

　　2、提高學生自信心，讓學生敢說；

　　3、明確說的要求，讓學生會說；

　　4、養成傾聽的習慣，不要插話；

　　5、在課堂上，教師的教態親切、感人，語言豐富生動，富有吸引力，在和諧的師生關係中創造出愉快的教學氛圍，學生就能盡最大的能力釋放出自己的知識；

　　6、教師要放下架子，把學生放在心上，“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；

　　7、關心學生情感