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課堂上學生說話怎麼辦

課堂上學生回答問題錯了怎麼辦

  課堂提問是教師在教學中常用的一種方法,它是一門科學又是一種藝術。一名合格的教師會充分利用課堂提問,讚賞學生富有個性的理解和表達,尊重學生的人格,也允許錯答或不答。他絕不會因為學生的錯答而否定他,批評他,諷刺他。讓他從此對回答問題望而生畏,三緘其口。那麼上課提問時學生回答錯了到底該怎麼辦? 首先,在評價學生答題不準確時,教師儘量不用否定詞。

  1、對提問的出發點和內容進行反省,即要檢驗一下教師授課內容學生是否欣然接受了,並且成為自己的知識,而不是讓學生死記硬背授課內容。

  2、提問不是要為難學生,即提問不是為了顯示學生不知道什麼,而是要挖掘學生知道什麼。

  3、提問時,應做好學生可能超越教師,可能向教師質疑的思想準備,即教師要學會讚賞學生、鼓勵學生、寬容學生。

課堂上學生說話怎麼辦

  課堂上學生說話的解決方法如下:

  加強課堂管理學生課堂上說話,不要忽視,給學生以眼神和形體的暗示,讓學生意識到老師發現說話,暗示學生予以制止;與學生達成默契,完善和強化學生行為;佈置任務,限制時間;與學生談心,體諒學生學不會的心情,做通個別學生的工作。

愚人節課堂上爆笑笑話集合

  一坐在我旁邊的男生不時的對著老師望著,一臉期待的表情,他的手在猶豫著往上舉,又放下來,又往上舉…… 終於,老師發現他了,“這位同學,你有什麼問題麼?” 男生紅著臉說:“我能用廁所麼?肚子疼…… 老師當然說可以拉,人之常情。 只看見那男生立刻從座位上彈起來,快步向教室門口走去……。 就在他走到講臺前面的時候,他突然停了下來,大吼一聲,“忍不住拉!!!!” 遂雙腿微分,膝蓋彎曲,做半蹲狀。 小腹發力,臉上做痛苦狀,嘴裡還不時發出“恩……恩……”的喘息聲…… 終於,他長長的出了一口氣,站起身,帶著滿臉舒適的表情轉過來面對大家。 在大家都還沒從剛才的驚訝中回過神來的時候,此生又做一壯舉。 他很小心的把手伸進褲子裡,在屁股處鼓搗了一番。 然後將手緩緩抽出放在鼻子前,很陶醉的聞著…… 滿手的土黃色半流質物體,混雜著不明顆粒…… 半數同學立馬暈倒…… 然後此生把手緩緩靠近口邊,吐出“香唇”。 很小心的把手中的物體,一點一點的舔了乾淨…… 剛才沒有暈的同學現在也全暈了…… PS:後來瞭解到,此生在褲子裡面裝了一個塑膠袋,裝滿了花生醬(還是粗粒的)…… 全班學生將其痛扁(老師居然沒有阻止),不少人發誓此生不再吃花生

  電話同事一號,“吾在廁所,無紙,速來救急!”,同事答:“今天愚人節,剛才就有人喊要廁紙救急的,怎麼又有人?不可信!”。 話畢,掛機,痛罵中。 電話同事二號,“吾在廁所,無紙,速來救急!”。 同事答:“今天愚人節,外出工作一概拒絕,不好意思!”。話畢,掛機,痛苦中。 電話同事三號,“我知道今天是愚人節,吾在廁所,無紙,速來救急,請相信我!”,同事答:“你怎麼可以模仿我,剛用這招騙一人,你怎麼未經磋商就擅自使用?”。話畢。掛機,無奈中。 電話同事四號,撥號中....。隔壁蹲廁響起一聲,"朋友,別指望了,我在這裡已經三小時,電話已經沒電,至今未脫困!

  量窗量床又量牆,跳上床量窗,靠住牆量床,牆比張床長,床又比窗長,窗長不過床,床又長不過牆,所以牆比床比窗長,讀不順就去撞牆。 專家最近發明了一種多用途電腦盤,該盤軟的時候叫軟盤,勃起之後就成為硬碟,將其外衣脫光之後,即可成為一張光碟。 送你十二生肖:祝你聰明如鼠,強壯如牛,膽大如虎,可愛如兔,自信如龍,魅力如蛇,浪漫如馬,溫順如羊,頑皮如猴,美麗如雞,忠誠如狗,長的像豬。 如果今天晚上有顆星星掉下來砸到了你的頭上,請不要擔心,這是我託神仙哥哥送給你的禮物,從此你就會……過著無憂無慮的幸福生活,因為——傻掉了。 一滴水在海洋中渺小,在沙漠中偉大;丹頂鶴在鶴群中渺小,在雞群中偉大;你在人群中渺小,在豬圈偉大! i noh ss!w I,一定看不懂吧,笨啊,孩子!手機拿倒了! 我是一棵孤獨的樹,千百年來矗立在路旁,寂寞的等待,只為有一天當你從我身邊走過時,為你傾倒,砸不扁你就算白活了。 哦!下雪了!我真想變成一片雪花飛進你的懷裡。我飛進了你的脖領、飛進了你的袖口、飛進了你的……你怎麼沒拉拉鍊! 你我都是單翼的天使,惟有彼此的擁抱才能展翅飛翔,據說人來到世上就是為了尋找另一半的,我千辛萬苦終於找到了你,靠!卻發現咱倆的翅膀是一順邊的。 當你心情不好的時候,你可以照鏡子對自己說"我很漂亮,我真的很漂亮"這樣你會好過一點!!但是 這種事不要常常做,因為常說謊是不好的。 在我眼裡,你看上去永遠是那麼無憂無慮,吃飯永遠是津津有味,睡覺永遠是酣然而睡……我真羨慕你啊,有時想想,做一隻豬也挺好的。 你是我心中的太陽,可惜下雨了;你是我夢中的月亮,可惜被雲遮住了;你是我心中最美的花朵,可惜開過了;你是天上的嫦娥降臨人間,可惜臉先著地了…… 僅僅是一陣風也罷了,偏偏是這樣永恆,僅僅是一場夢也罷了,偏偏是如此真實,你低頭不語,我卻難以平靜,我終於禁不住要對你說:下次放屁時,說一聲! 那天我看見你了,在超市!你悄悄的把手伸到條碼掃描器上,只見螢幕顯示:豬蹄8元。你以為機器壞了,把臉湊過去看,螢幕顯示豬頭肉5元! 昨天,我夢見你了,真的,天空是那麼明靜,陽光是那麼明媚,大海是那麼一望無垠,你站在蔚藍的海邊,我拿小棍一捅你,嘿,這小王八,殼還挺硬! 你的品質如梅花一般剛強;我的性格像冰川一樣含蓄;你有令人折服的內涵;你有讓人傾倒的酷;於是我們尊稱您為“梅川內酷”! 不許動!搶劫!全部舉起手來!男的站左邊,女的站右邊,變態的站中間,哎!說的就是你,還裝著看手機! 你那裡有電視嗎?快看CCTV1,美國白宮被炸了,整棟樓全塌了,警方已經封鎖了整個華盛頓,19人死亡,32人受傷,11人失蹤。。。1人受騙! 第一眼見到你,我就對自己說:你就是我今生要奮鬥的目標,我要追求你,我要擁抱你。我要宣佈:我愛你………人民幣! 想和你去看海卻把握不住莫測的未來;想和你去登山卻充滿對理想的茫然;想和你去流浪卻到不了幸福的天堂;想和你逛街卻得到警察拒絕,他說:不許遛狗! 緊急提醒:看看你的左邊,再看看你的右邊。請小心一個剛溜出來的精神病,他的特徵是:拿著手機東張西望。 我和我媽媽說了,我很喜歡你,想要你日日夜夜陪伴我。知道嗎?透過這段時間交往,我發現我現在不能沒有你了。可是我媽媽不肯,她說:“家裡不準養豬”。 坦白說我很喜歡你,你的眼神,走路的姿勢,快樂的神情,撒嬌的可愛甚至你睡覺的樣子,我都著迷!可最讓我生氣的是你不逮耗子,還老掉毛! 一天咱倆來到一口許願井旁,我彎下腰許了一個願還往井裡扔個硬幣,你也想許願但你彎腰時不小心翻入井裡,我被驚呆了,喃喃自語道:還真靈嘿! 小時候,咱倆兩小無猜,我唱歌你伴舞,我能唱兩百支歌,你就能跳兩百支舞,所以人們親切的稱我為二百歌,稱你為二百舞。 知道為何你我今生有緣嗎?其實千百年前我們就認識了,那時也是春天,你追著我跑了很遠,在我身上留下了你的牙印,成就了千古佳話。那時我叫呂洞賓。 夢到上帝他說可以滿足我一個願望,我拿出地球儀說要世界和平,他說太難了,換一個吧。我拿出你照片說要這個變美點,他深思一下說:拿地球儀我再看看! 你醒來,枕邊躺著一隻蚊子,身邊有一封遺書,上書:我奮鬥了一晚,也沒能刺破你的臉,你的臉皮厚得讓我無顏活在這世上!主啊!寬恕他吧!我是自殺的。


課堂如何制止學生偷偷講話呢

  1、說話要有親和力。親其師,信其道。教師的親和力可以贏得學生的尊敬和信任,可以獲得學生的理解和寬容。   2、管理要有威懾力。首先要堅守原則,處事果斷有力。其次,處理違紀學生要方法靈活,把握好輕重緩急。   3、講課要有吸引力。講課要用談話法,語言要有幽默感。授課方法要靈活,張弛有度。抓好一節課的三個關鍵 ...

如何在課堂鼓勵學生回答問題

  課堂上鼓勵學生回答問題的方法如下:   營造說話的氛圍,調動學生參與的積極性,培養學生的表達的習慣,創設問題情境,提高學生學習的興趣,從事興趣一致的活動感到愉快,情境要新穎有趣,要善於解決的課題寓於學生實際掌握的知識基礎之中,從而積極參與問題情境。提高學生的自信心,根據學生的實際水平與能力開始學習任務,為 ...

如何應對課堂的調皮學生

  教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生,多觀察他們,多發現他們身上的一些閃光點,並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵,讓他們對自己建立起自信心和他們親近。要理解學生年齡特點下的言行舉止,行為表現;理解他們的煩惱和痛苦;理解他們的想法和觀點;理解他們的無奈;理解他們的愛好和喜愛。不要把學生的標準同大人 ...

如何提高學生課堂的學習興趣

  1、尊重學生,營造學習氣氛。課堂上,學生是學習的主體。在課堂上,教師對學生的學習起到了引領和主導的作用。課堂教學是教學活動的主要形式,是學生知識獲取、能力培養、個性發展的主要途徑。在教學中教師只有善於激發學生的興趣,才能達到培養學生創新能力的目的。   2、創設情境,激發學習興趣。愛因斯坦說:興趣是最好的 ...

課堂如何引導學生有效學習

  1、在激勵中建立師生相互信任的關係。   激勵措施有:期望激勵。教師以滿腔的愛心關心每一個學生,表達自己對每一位學生的期望;表揚激勵。在教學中,教師注意多表揚,少批評,尤其對於那些學習困難而自卑感很強的學生,教師盡力、及時發掘、捕捉其閃光點,多表揚鼓勵,幫助其樹立自信心,激發其奮發向上的動機;反饋激勵。透 ...

課堂如何吸引學生的注意力

  以動作帶動思維。課堂上長時間靜靜地坐著,容易使注意力產生疲勞,這時學生是被動的接受知識。“運動”無疑是注入一支興奮劑,能讓學生們的思維重新活躍起來,在課堂教學中主動地探尋知識,攝取養料。以情境引導思維。情境教學不僅是培養學生交際能力的最有效手段,還是集中學生注意力、激發積極參與的好方法。以比賽激勵思維。將 ...

怎樣讓學生課堂積極回答問題

  讓學生在課堂上積極回答問題的方法如下:   1、營造說話的氛圍,讓學生在課堂上想說;   2、提高學生自信心,讓學生敢說;   3、明確說的要求,讓學生會說;   4、養成傾聽的習慣,不要插話;   5、在課堂上,教師的教態親切、感人,語言豐富生動,富有吸引力,在和諧的師生關係中創造出愉快的教學氛圍,學生 ...