對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。透過分辨能自理與不能自理的不同行為，鞏固幼兒的生活自理意識。可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。寓教於樂，讓幼兒識得自理的方法。可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。因材施教，有的放矢，進行個別指導。由於幼兒之間存在個體差異，對於自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對於自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。循序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之後，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
1、培養大班幼兒閱讀能力的基本條件，是引發學生興趣從3至6歲幼兒的心理發展狀況和年齡特點來看，幼兒對新穎、有趣、具有活動性、參與程度高的事物更感興趣，藝術欣賞和藝術創作活動是培養幼兒審美感知力的必要條件。
2、增加意志力的磨練，在早期閱讀的學習中，我們要根據幼兒的年齡特點與認知的水平，為幼兒提供大量的具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。並擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。
3、選擇合適的閱讀材料提供孩子閱讀，畫面的內容健康、生動、活潑、等別是顏色和圖案，為大班幼兒選擇合適的書籍要考慮這些孩子的特點。
4、提升大班幼兒的理解能力，教會幼兒學會觀察書中的人物、動物、表情、色彩以及一些小的細節，理解前後的聯絡，知道書中所要表達的意思。老師要透過針對性的提問，來引導幼兒對書裡內容的關注，並幫助幼兒理解認識。
1、激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒對閱讀產生內部動力。
2、及時的進行表揚獎勵，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。
3、創設適宜環境，提高幼兒的早期閱讀能力。
4、為幼兒提供閱讀的材料。
5、提供閱讀的機會和場所。
6、開展豐富多彩的閱讀活動，發展幼兒的閱讀能力。
要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。興趣可以使學習不成為一種負擔，用幼兒發自內心的學習積極性來鼓勵他們開展閱讀活動，透過培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。 ...
1、珍惜幼兒的自我獨立意向。 心理學家研究表明:當孩子獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人的支援時，孩子就會表現出得意、高興，出現自尊自豪等最初的自我肯定的情感和態度。 孩子在兩歲時，就有了自己進餐、喝水、穿衣服的願望和能力，在三歲時就可以獨立進餐、穿衣服。在生活中，我們要少包辦多指導，讓幼兒多動手，鼓勵 ...
大班幼兒園早起讀寫活動要點有：
1、讓幼兒知道一些有關文字的知識；
2、讓幼兒學習如何閱讀圖書；
3、選擇的與書面有關的內容作為幼兒早起讀寫的內容；
4、不要讓幼兒一次性認識大量的文字；
5、逐漸建立起幼兒讀和寫的興趣及信心。 ...
1、提高感知時間的能力。
根據大班幼兒對時間順序認識能力進一步提高的特點，在幼兒前期認識的短時時間包括今日、昨日、明日的基礎上，拓展對更長時間概念即周、月、年等時間概念的理解。
幫助幼兒將已有的零星經驗進行梳理、提升，如何將日常活動與時間有機的整合起來，促使幼兒初步理解時間順序和其他相關的特性，突 ...
幼兒早期閱讀重要性如下所示：
1、早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會和發展自我的重要過程；
2、《幼兒園指導綱要》中明確指出，要利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養其閱讀和書寫的技能；
3、在閱讀中體驗真、善、美；
4、在閱讀中習得新方法，獲得新經驗 ...
1、為小班幼兒選擇合適的閱讀材料。教師要根據小班幼兒的認知發展水平，選擇一些既有知識性，又有趣味性、可讀性的一些圖文並茂的圖書。小班幼兒最容易被擬人化的動物或誇張的人物所吸引，人物或動物的誇張，使幼兒更容易理解圖書中的故事。
2、激發興趣，為小班幼兒閱讀創設良好的環境。為小班幼兒創設一個閱讀書籍的良好 ...
1、閱讀教育是所有教育的基礎，成功的教育從早期閱讀教育開始。早期閱讀活動，對幼兒來說，不是簡單的看看、說說、學學、聽聽，而是在多方面地接受教育和薰陶，潛移默化地影響著幼兒，促進著幼兒全面地發展。
2、幼兒期是幼兒語言發展的關鍵期，在早期閱讀活動中，給幼兒提供了一種特別的機會，幼兒透過圖片直觀具體形象地 ...