如何培養小學生的勞動習慣

　　1、應不失時機地為孩子提供鍛鍊的機會和條件。家長要轉變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗他要自己乾的、能自己乾的事情。家長應在生活中有計劃地安排孩子參加力所能及的自我服務活動和勞動。在日常生活中諸如洗碗、拖地、穿衣、疊被等事情，只要沒有危險都應讓他們去實踐，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為孩子提供練習的機會；

　　2、以鼓勵為主，不斷提高要求。勞動實踐是形成良好勞動習慣的基礎和前提，在班級中，要給每個學生安排固定的崗位，加上教師的及時檢查，促進學生認真堅守自己的崗位。平常堅持學校清潔崗位制，逐漸培養了學生良好的勞動習慣；

　　3、家校一致，持之以恆。無論是家庭還是學校對孩子的要求都要保持一致性，統一思想認識，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。有了一致性還要有一貫性。

　　良好的學習習慣是一切好的開始。小學階段是培養兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。

　　1、培養課前預習，課後複習的習慣：課前預習就是學生在課前，利用15至20分鐘的時間對將要學習的新內容進行自主學習。在預習時，把不懂的、不理解的記錄下來，提出問題；課後複習是鞏固課堂知識的重要途徑，把一天來所學的數學知識進行整理，歸納，總結，並記錄實踐操作的體會，在頭腦中形成完整，清晰的印象，加深理解，記憶；

　　2、培養質疑問難的習慣：在數學教學過程中，鼓勵那些思維活躍，想象豐富的學生常常提出為什麼，怎麼樣等問題，對那些愛質疑的學生給予鼓勵，增強他們的信心。培養學生的創新能力是教學的出發點和落腳點，而培養學生的創新能力就要從培養學生質疑問難的良好習慣開始；

　　3、養成及時糾正錯誤的習慣；

　　4、養成認真細緻的作業習慣；

　　5、養成討論，理解，存疑，拓展的習慣。

　　一、組織活動，樹立意識。在全班學生中，樹立“以講衛生為榮、不講衛生為恥”的新風尚；

　　二、制定制度，培養習慣。在班隊會中，反覆強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生，要學會整理好自己的課桌椅；

　　三、樹立榜樣，帶動整體。榜樣是無聲的力量，是孩子習慣的典範，對孩子有說服力、感染力。