1、宏觀上說從精神和物質上來激發大學生的學習積極性；
2、微觀上來說採取具體的精神和物質相對的措施來滿足大學生心理各方面的需求從而促使大學生的學習的自覺的創造性；
3、應該從正面引導，讓學生看到成功的機率在付出多少的情況下成正比，而不能把訊息的影響擴散。 效價的改善，對於大學生的活動，從各方面的獎勵，包括個人實現方面往滿足他們心裡要求的方面靠。
1、老師和家長要和孩子多交流，瞭解孩子的思想動態，如果存在問題要及時解決。
2、學習成績下降是孩子學習興趣下降的主要原因，這二者是相互聯絡的，要想提高學生學習的積極性，應該想方設法提高學生的學習興趣。多看孩子的進步，多看孩子的成績，多表揚，多鼓勵，以提高孩子的自信心。
3、有很多問題家長應該尊重孩子的自由，但是一些不良習慣要堅決制止，例如網癮，就不能任其自由發展，要堅決制止。
4、利用直觀教學，形象化教學，發揮形象思維的藝術感染的用，激發學生的好奇心及探索事物的求知慾和濃厚的學習興趣。
5、創造一個生機勃勃的積極向上的學習環境，激勵學生不斷追求新知。
1、大學生要明確創新意識和創新能力的重要性，樹立培養創新的思想。物質是意識賴以產生的基礎，意識則是人形成思想、觀念並進而昇華到精神的前提；
2、持續積累紮實的基礎知識，是培養創新意識和創新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創新成果誕生的良好基點，開闊的視野是大學生進行創新活動條件；
3、大學生要自覺營造活躍的創新校園文化氛圍。馬克思主義環境理論認為，人類在改造環境的同時，環境也在深刻地影響著人類。
1、讓孩子明白自己要學什麼，學到什麼程度為好，這樣才能使其看到自己的進步，嚐到學習的甜頭，進而提高學習的積極性；
2、當孩子對某一學科不感興趣、成績不好時，急於想補其不足，還不如揚其所長，增加孩子學習的能力和信心，用成績好的課程帶動成績差的學科，這樣就會使學科中的薄弱環節一步步地跟上來；
3、父母 ...
1、正班風。抓住關鍵，整頓紀律，安靜做作業，問問題做到輕言細語，給學生一個安謐的學習環境。同時，還要樹好榜樣，培養好中間力量，對榜樣基本只需要提醒的表率，但中間力量不穩定，要長抓不懈，當比他們落後的學生同時犯錯時，甚至對他們要更嚴厲。抓好中間力量是正班風的關鍵。 學習積極性也就提高了；
2、濃學風。正 ...
勤於鍛鍊身體。身體素質提高了，人的精力也更加充沛，性格也會更加的陽光，抗壓能力也隨之增強。積極參加校園內的社交活動。比如參加學校裡的社團組織，學會承擔一定的職責，透過這些活動可以讓大學生充滿自信，從而提高抗挫折能力。學會調整心態。遇到困難，永不言棄。要學會積極應對，理性的去解決問題。 ...
教學中提高學生的學習積極性具體做法為：
1、要營造民主和諧的師生關係。 教師應更新自己的教育觀念，要以學生為中心，要以平等的關係對待學生。要多與學生交心，理解學生的困難，要樂於幫助學生。在課堂教學中，要千方百計地想辦法消除學生對教師的畏懼感；
2、要營造和諧的課堂教學氣氛。 教學過程是一個多向的互 ...
1、性格自我修養，性格自我修養改進和完善自己的自覺行動，所以，有無性格修養的自覺性，將決定著這種修養的成效。為了加強性格自我修養的自覺性，要對自己的性格缺陷有清晰的認知;
2、加強性格自我修養的堅持性，性格是人從出生之日起，經過許多年的培養形成的。因此，性格的自我修養，也非一朝一夕所能奏效。必須有堅強 ...
一. 學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課。
2、參與交流和互動，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答
3、聽要結合寫和思考。
二. 學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成 ...
1、適當鼓勵孩子。當孩子在生活中表現得優秀的時候，學習好的時候，要適當地表揚他，讓他有一種榮譽感，感覺自我有價值。
2、培養孩子的獨立處理事情的能力。生活中孩子的事情，讓他獨立去完成，比如自己穿衣服、自己吃飯等等，讓孩子有自己的主見。
3、多帶孩子參加課外活動。參加課外活動，能多方面地培養孩子的能 ...