課堂是親親學子們成長成才的必經之路，
課堂教學的質量至關重要，
如何構建高效課堂教學。
方法/步驟1培養學生勤做課堂筆記。教師可在自己的課堂上要求學生做好上課筆記，在課堂即將結束的時候透過問答的方式讓本堂課的主要內容讓學生加以回憶答覆，加強學生課堂學習記憶；
2增強課堂趣味性。透過講故事、做遊戲等趣味性加強的形式活躍課堂氣氛，讓學生愛上上課，讓興趣推動著學生去學習；
3加設搶答機制。每次教師課堂提問，答對一題得1分，將整個學期的積分總數計入年底評選“三好學生”的標準中，引導學生開啟競爭模式，讓學生在課堂中精神起來。
構建高效課堂的方法：
1、學生對三維教學目標的達成度要高；
2、在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考；
3、教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性；
4、教學的過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調
1、把握學科特點和要求：構建高效課堂，教師首先必須瞭解自己所教學科的特點，比如：語文學科的特點是工具性和人文性，還要非常熟悉該學科對學生的基本要求，就是說學生應該掌握什麼樣的內容，培養學生哪個方面的能力等，這樣在授課的時候才不會出現偏離，學生的能力才能有所提高，學生能力只要提高了就是高效課堂。
2、教師要吃透教材利用好教材：構建高效課堂，教師必須吃透教材，把握每一單元，每一個課時所要授課的目標是什麼，所承擔的任務是什麼，讓學生掌握哪些知識內容，同時培養了學生的哪些技能和習慣等，教師必須充分利用好教材，用教材教，但不是教教材，要對教材有所拓展和延伸。
3、教師要對學生非常瞭解：構建高效課堂，教師必須掌握學生的學習基礎，學生的學習習慣，學生的學習特點，年齡特徵等，因為高效課堂關注的是每一位學生的健康發展和提升，而不是培養了幾個優秀的學生，重視了少數，忽視了大多數學生，高效課堂是讓每一個學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，所以要求教師必須瞭解每一位學生的學習狀況。
4、教師要學會放手相信學生：構建高效課堂，教師就要相信學生，相信學生的學習能力，敢於放手，真正地發揮自己的主導作用，學生的主體地位，把課堂換給學生，學生才是課堂的主人，教師就是一個引導者，做一名導演，而不是演員，不能在課堂上都是自己在表演，而是讓學生在展示，在表演。