課程功能轉變：改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。體現課程結構的均衡性，綜合性和選擇性：均衡性指課程型別、科目和內容能保持合理的比重。綜合性是加強學科的綜合性，設定綜合課程，設綜合實踐活動。選擇性要求學校課程要適當減少國家課程佔的比重。轉變學生的學習方式：注重培養學生的獨立性和自主性。密切課程內容與生活和時代的關係：課程內容有利於學生結合生活主動探索知識的發生與發展，有利於教師創造性教學。建立與素質教育理念一致的評價與考試製度：評價與考試製度不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能。實行三級課程管理制度：實行國家、地方和學校三級課程管理。
1、我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。
2、社會主義市場經濟體制是中國改革開放所建立的市場經濟體制。建立和完善社會主義市場經濟體制是中國進一步深化經濟體制改革的一項重要內容。1992年鄧·小平南巡講話時提出要建立社會主義市場經濟體制，中共十四大正式提出建立社會主義市場經濟體制的目標。
全面提高學生的語文素養。語文素養是整個語文課程標準的核心理念，是整個課標的文眼，在語文課改實驗中有非常特殊的意義，課標強調的是使全體學生都能獲得基本的語文素養；正確把握語文教育的特點。正確把握語文教育的特點，主要應做好：發掘語文課程的人文內涵，在生活和實踐中學習語文，加強對語言的感性把握，根據漢語、漢字自身特點進行教學；積極倡導自主、合作、探究的學習方式。改變學生的學習方式，由被動接受學習，轉變為主動探究學習是這次課程改革的重點之一。要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。
三維目標是教育理論中的一個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能。過程與方法，情感態度與價值觀。
知識與技能主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識。過程與方法主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。情感態度與價值觀不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態 ...
普通高中課程有8個學習領域。 8個領域分別為語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動。 每個學習領域設定若干課程價值相近的科目，如語言與文學領域設定語文、外語（英語、日語、俄語等）兩個科目；人文與社會領域設定思想政治、歷史兩個科目；科學領域設定地理、物理、化學、生物４個科目 ...
彌補國家課程的不足：國家課程是由國家教育行政管理機構組織專家決策、編制的課程，它體現國家意志，統一教育標準。但它難以適應地方社會生活和社會發展需求的實際變化，沒有也不可能充分考慮到各地方、各學校的實際，更不可能照顧到眾多學習者的背景及特點。提升學生主體性的發展：尊重學生的個性差異，提升學習者的主體性，培養 ...
《語文課程標準》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”語文課程的工具性與人文性是相互依存、和諧統一的，豐富多彩的人文內容以優美的工具而愈顯出其風采，優美的工具借豐富多彩的人文內容而愈突出其魅力。
這裡的“工具”是一種比喻的說法，他具有 ...
全面深化改革的重要性：
1、改革開放是大勢所趨、人心所向，停頓和倒退沒有出路，在新的歷史起點上，時代要求進一步深化改革，經濟社會發展呼喚進一步深化改革，人民群眾期待進一步深化改革，改革的步伐決不能停頓，更不能倒退。
2、全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家和實現中華民族偉 ...
1、把基礎教育課程改革作為增強綜合國力的戰略措施。
2、全面關注學生的發展。
3、實行課程編制、實施、評價一體化的整體改革。
4、課程結構的整合性合均衡性。
5、課程內容的綜合性合現實性。
6、關注學習方式的轉變。
7、課程管理的民主化和規範化。
8、強調資訊科技教育。
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大學課程跟高中課程關係是否密切分為兩種情況：
1、大學課程跟高中課程關係密切專業，政治教育與高中的語文、歷史、政治、英語學科有關，會計與高中語文、英語、數學、政治有關，歷史教育與高中語文、歷史、政治、英語有關，法律與語文、政治、英語有關，農牧業相關專業，與化學和生物關係密切，醫學與化學和生物關係密切， ...