如何設計課堂匯入型微課

　　設計“課堂匯入型”微課共有五個步驟，步驟如下:

　　第一，選擇匯入方法。靈活運用匯入方法，根據實際的教學需求、教學物件，選擇適當的課堂匯入型別，使它能很好的與課堂內容結合起來；

　　第二，進行匯入設計。根據選擇的匯入方法，對“課堂匯入型”微課進行相應的匯入設計。每種匯入方法都有其特有的匯入套路或技巧，如情景匯入側重情境的創設，問題匯入側重問題的懸念；

　　第三，展示匯入材料。匯入過程中所要使用的素材，包括文字、照片、聲音、動畫等等。在匯入型微課中，這一部分主要指教師製作好的教

　　微課製作流程環節有選題、教案編寫、製作課件、教學實施與拍攝、後期製作以及教學反思，其中選題最重要。

　　選題是教學中的重點難點，一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計。將教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇。選擇較為符合微課製作的題目時，需要注意方便教學資源分享，能夠為學生解惑，並且啟發教學。

　　選題還要注意是否適合用多媒體表達。微課作為一種媒體，內容的設計要適合多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果會更佳。不適合的課題會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望，因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形影象、多姿的動畫、聲色兼有的影片。

　　微課程的設計關鍵是要從教學目標制定、學習者分析、內容需求分析、教學媒體選擇等方面進行設計，這樣才能產生符合“讓教師在較短的時間內運用最恰當教學方法和策略講清講透一個知識點，讓學生在最短的時間內按自己的學習完全掌握和理解一個有價值的知識點”的微課設計製作理念，確保微課程能夠適滿足學習者的實用、易用和想用的直接需求。

　　微課，是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。