如何評一節數學公開課

　　1、評教學目標，教學目標要有針對性、導向性。能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。

　　2、評教材處理，看是否對教材進行合理的調整、充實與處理，重新組織、科學安排教學程式，選擇好合理的教學方法，使教材系統轉化為教學系統。

　　3、評教學程式，看教學結構設計和課堂教學安排是否合理得當，時間分配與銜接是否恰當。

　　4、評教學方法和手段，看課堂上的思維訓練的設計、看教師是否適時適當地用了投影儀等現代化教學手段。

　　5、評教師

　　1、課前需要做好充分準備，教學設計要精心設計，突出重難點，教學中用到的各類道具要提前準備完好；

　　2、心態保持平穩，過度緊張會導致上課失常，不能照常發揮自己的教學水平，上好一堂公開課必須保持心態冷靜、思路清晰，適當的緊張感，但不能高度緊張；

　　3、抓住課程重難點，每個同學對於重難點理解不一樣，上好美術課最重要的是讓學生抓住重點，課程重點要突出，按照課程的重點展開一系列活動；

　　4、注重學生的作業展示，學生們最高興的是自己的作品能夠得到大家的肯定，每堂課的最後環節給學生一

　　數學公開課綜合評價步驟：

　　1、對教材的處理是否恰當：包括教學內容的呈現方式，對有關細節的處理，可以評價該老師的板書是否合理、教學過程中的各環節的所用時間安排是否合理等等；

　　2、教學過程中的雙邊活動情況：主要是學生的參與程度及學習熱情是否被調動起來，或者說老師的教學是互動的還是隻是自己講的；

　　3、教學目標是否達到：可根據學生掌握的效果如何判斷。