如何讓學生重視語文課的學習

　　充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生的創新意識。”學生是學習的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知慾，鼓勵自主學習、自由表達，充分激發他們的問題意識和進取精神。

　　課程的呈現形態主要是兒童直接參與的各種主題活動遊戲或其他實踐活動；課程目標主要透過兒童在教師指導下的活動過程中的體驗，感悟和主動建構來實現。教學目標隨著兒童生活和活動過程的變化和需要不斷調整；教學內容從教科書擴充套件到兒童生活的各個方面； 課堂從教室擴充套件到家庭、社群以及兒童的其他生活空間；教學時間在與學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展；課程評價走向開放、多元，全面關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。在教學建議部分，標準從多個方面強調自主學習和獨立思考。

　　教育部：

　　因防控新冠肺炎疫情需要，學校延期開學，學生不能在正常開學時間到校上課學習。家長關心孩子的居家學習問題，甚至產生焦慮。教育部高度重視，要求做好延期開學期間“停課不停學”工作，為學生提供學習資源和學習支援服務。各地教育部門和廣大中小學校為此做了大量工作，目前採取的網上學習是一項臨時應急措施。