1、班級保教質量是幼兒園班級管理工作的核心。
2、寬鬆、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師、保育員、家長几方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關係，儘量做好家長工作和保教協調工作。
3、古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬鬆、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。小班時期是養成各種常規的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求更要營造好與家庭相似的寬鬆、溫馨的環境，以便讓他們儘快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。
1、班級保教質量是幼兒園班級管理工作的核心。
2、寬鬆、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師、保育員、家長几方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關係，儘量做好家長工作和保教協調工作。
3、古語云：“親其師，信其道。”只有營造寬鬆、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環境。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。小班時期是養成各種常規的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求更要營造好與家庭相似的寬鬆、溫馨的環境，以便讓他們儘快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。
1、生活管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發育、心理健康成長,保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理幾乎包括睡眠、飲食、如廁、衣著等全部生活內容,是保育工作的...
2、教育管理。幼兒園班級教育管理是指班級保教工作人員在班主任教師帶領下對班級幼兒進行調查研究,對教育過程精心設計、組織,對教育結果進行細緻評估的一系列工作。
1、幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、其他方面的管理（包括家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社群活動管理等）組成。其他方面的管理工作服務於幼兒的生活管理和教育管理。
2、生活管理：幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而從 ...
幼兒園班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則。它對班級的全面管理具有重要的指導意義。
1、主體性原則。主體性原則是指既要發揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學習者的主體地位；
2、整體性原則。整體性原則是指班級管理應面向全體幼兒並涉及班內 ...
1、生活管理。每天保證有二小時以上的戶外活動時間，其中一小時為有組織的體育鍛煉，每餐之間間隔3小時以上，幼兒體育鍛煉時，醫生要進行強度和密度測查，集體、分組、個別活動相結合，教師允許幼兒根據自己的興趣和需要，任意選擇活動內容、活動材料、活動方式及合作伙伴，給幼兒更多自由發揮的空間；
2、教育管理。學習 ...
根據幼兒的生理、心理特點和常規教育的規律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、散步、離園等幾個環節來規定幼兒生活常規管理的內容。
1、來園晨間活動：
（1）攜帶手帕、衣著整潔來園。
（2）接受晨檢，插放晨間標記。
（3）將外衣、帽子放在固定地方。
（4）進行簡單勞動，如擦桌椅。
2、盥洗 ...
班級可分為4個環節：
1、計劃的制定。計劃是確定行動的綱領和方案，促使行為趨向於目標的管理活動。它是一種預先的確定目標和實現目標的手段。幼兒園班級工作計劃是班級管理者為班級的未來確定目標，並提出達到這一目標的方法和步驟的管理活動。瞭解孩子的實際狀況是我們制定計劃的前提條件。
2、組織與實施。計劃和 ...
在幼兒園班級管理中，無論是大中小班的幼兒都要建立內在的秩序感，形成集體規範，從而養成良好的習慣。
幼兒園如何做好班級管理
一、班級管理中要有愛心
愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利於形成善於與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿 ...
1、創造良好的生活與教育環境。環境指物質環境與精神環境兩方面。物質環境包括居住環境、飲食條件、各種物質材料和用具等，物質環境是學前教育存在與發展的必備條件；精神環境包括生活氛圍、人與人之間的交往關係、環境中的道德水準與文明程度、幼兒園的園風、教育者的教育觀念及品德修養。
2、疾病預防。幼兒園要貫徹“預 ...