怎樣寫教學設計案例分析

　　教學案例指對一個教學過程中一個實際事件或情境的描述再加上作者的看法。

　　一般由案例背景、案例描述、案例分析三個部分組成。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、典型的教學事例的處理過程、以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。因此，教學案例就是對課堂教學中真實發生的某種具體教學情景的記敘，不僅記敘教學行為，還記敘伴隨行為而產生的思想、情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產生的思想、思路、對策等。

　　教學案例不是課堂實錄，也不是教師教案、教師個案。如果對教學事件做靜態的，缺少過程性的描述，沒有以客觀真實為基礎，缺乏典型意義的教學事件，都不能稱為教學案例。

　　寫研究課題案例分析的技巧如下：

　　先有好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成；撰寫科研課題開題報告的基礎性工作，寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結構與寫法，要了解別人在這一領域研究的基本情況；研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會重複別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；瞭解科研課題開題報告的結構與寫法，撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作，透過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題，能否達到自己的預期目標。

　　1、評估需求確定教學目的，即估計學習差距，確定教學完成後達到的預期效果；

　　2、教學內容分析，即分析學習者在學習之前學習能力分析；

　　3、學習者分析，即分析學習者個性特徵和學習環境分析；

　　4、編寫教學目標，具體陳述學習後達到的預期效果；

　　5、開發評價方案，設定如何評價學生學習效果；

　　6、開發和選擇教學材料，設計各種教學資源和材料為教學做準備；

　　7、實施與評價，實施過程並進行多方面的評價；

　　8、修改，整理反饋資料和資料，進行修改教學設計；

　　9、總結性評價，對學習者使用效果進行最終評價。