教學設計裡什麼是條件分析

　　指的是所在的教學環境的硬體設施。如實驗器材、多媒體設施等。這一欄可以這樣寫：我校硬體設施齊全，條件基礎良好，在教學中能充分發揮多媒體技術的優勢，因此所設計方案具有可行性並達到預期的教學效果。根據實際情況具體分析。

　　教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

　　教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

　　在教學設計的前期分析階段，必須對學習者的個體、群體特徵進行深入的分析，以便使教學設計與學習者的特徵相匹配，這個過程就是學習者特徵分析。

　　受生理、心理、社會文化等因素的影響，學習者個體之間既表現出一些共性的、穩定性的特徵，又表現出多樣化的差異。不同年齡學習者的認知發展成熟水平不同，同一年齡段的學習者在認知結構、學

　　1、學習需要分析：確定學習內容的範圍和深度，解決學什麼的問題，揭示這些學習內容的組成部分之間的關係；

　　2、學習內容分析：安排學習內容，從已知到未知，從具體到抽象；

　　3、學生特徵分析：瞭解學生的一般特徵，確實學生的初始能力，測定學生的學習風格及方法。