1、從小處入手培養學生良好行為習慣；
2、給中職生樹立良好的學習榜樣；
3、給予言行激勵，促進養成良好行為習慣；
5、積極開展實踐性活動，建立嚴格的管理制度，促進養成良好的行為習慣；
6、班級常規管理，規範養成教育；
7、家校加強聯絡，延續養成教育；
8、以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為著手點，最終使其養成良好的行為習慣。
1、從小處入手培養學生良好行為習慣；
2、給中職生樹立良好的學習榜樣；
3、給予言行激勵，促進養成良好行為習慣；
5、積極開展實踐性活動，建立嚴格的管理制度，促進養成良好的行為習慣；
6、班級常規管理，規範養成教育；
7、家校加強聯絡，延續養成教育；
8、以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為著手點，最終使其養成良好的行為習慣。
1、從小事做起，養成良好生活習慣。良好的習慣將影響人的一生，生活習慣的好壞直接關係到一個人生活質量的高低，有時也可能成為別人判斷一個人品質優劣的標準。教師要把培養孩子良好的生活習慣作為教育的著力點來抓。大量事實證明，品德高尚的人，一定是具有良好行為習慣的人，良好的習慣一旦養成，就會成為一種自然的反應。在教育過程中，我們經常會遇到：學生說話不注意，出口成“髒”；行為習慣不好，到處亂扔；和同學說話方式不注意，發生糾紛，甚至大打出手等現象。面對這種情況，教師應積極開展各類有益孩子良好生活習慣養成的活動。
2、以身作則，用榜樣力量培養習慣。有人說：“優良的示範是最好的說服。”教師是學生的一面鏡子，學生的行為都是從模仿開始的。一個具有良好習慣的教師才能帶出一批有良好習慣的學生，想培養什麼樣的學生就要做什麼樣的老師。比如，培養學生喜歡閱讀，首先教師應發揮示範作用，要用師者的行為營造一種讀書的氛圍。學生經常看到教師專心致志、興趣盎然地讀書，自然會被教師的行為所感染。
3、總之，學生良好習慣不是一朝一夕養成的，要從小培養，從點滴處培養。教師不應追求分數、工作繁忙而忽略學生的德育教育工作。隨著素質教育的不斷髮展，作為教育工作者需要放下分數的壓力，更多地去關注孩子良好行為習慣的養成，培養積極、樂觀、健康的人才，讓每一個孩子在校園裡昂首闊步。
尊敬國旗、國徽。升國旗，唱國歌，少先隊員行隊禮。尊敬父母，尊敬老師，尊老愛幼，平等待人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。說話文明，講普通話。不罵人，不打架。誠實守信，知錯就改，拾金不昧，考試不作弊。遇到挫折不灰心，不氣餒。愛惜糧食，節約水電，不比吃穿，不亂花錢。衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。按時上學，不遲到，不早退，不逃學，放學後按時回家。上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不打斷他人發言。課前預習，課後複習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。積極參加集體活動。遵守交通法規，遵守公共秩序，不做法律禁止的事。珍愛生命，注意安全，不做有危險的遊戲。