1、要確定一個好的班長和班委成員，基本保證班級大體平穩；
2、永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼；
3、對搗亂的學生不要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線，讓他們去堅持，不要太斤斤計較，適當寬容；
4、要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
第一，紀律方面：
1、有言在先，打好預防針。課堂紀律要靠預防為主，儘量避免破壞課堂紀律的現象發生，一旦發生，要採取補救措施。
2、好心提示，留足面子。班幹部可以人人擔當起職責來，分小組管理，耐心地說服，並以身作則。
3、友情談心，亡羊補牢。課堂上，萬一沒有很好地制止同學違反課堂紀律的話，課後就要亡羊補牢，為時也不晚。很多同學違反課堂紀律，並不是他有意而為，而是他管不住自己。作為班幹部或好友就要勸阻和鼓勵他改正。
第二，衛生方面：1、排好衛生值日表，明確責任。
2、加強督促檢查，確保清潔整齊。
3、注重收集廢品、合理利用資源。注重收集廢品、合理利用資源 廢紙、廢塑膠瓶是校園中比較常見的垃圾會給同學們帶來衛生上的重大負擔所以我們可以組織學生把自己用過的廢紙、廢塑膠瓶收集起來放在一個隱蔽的角落收集到一定數量時可以拿去賣，為使所有同學積極參與收集廢品的行列。
管理好班級的五個方面：
1、摸清學生情況，做到“知己知彼”。
2、制定具體的班級計劃。
3、加強班幹部的培養，形成班級核心。
4、班規制定，形成良好班風。
5、良性競爭，增強集體榮譽感。
一個班級的管理工作能否順利開展，班級能否成為奮發向上、團結友愛的集體，在相當程度上取決於班級班幹部的工作作風、工作能力和模範帶頭作用。但是，班主任也不能置身事外，而應管大放小，管主放次。班主任管理的重點應放在班級計劃、班規制定、班團幹部隊伍建設等。
班級管理中要有愛心。愛孩子，愛每一個孩子。教師無私的，公正的愛每一個孩子，才有利於形成善於與幼兒交往的能力，才能更合理的對幼兒實施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中要時時心中有愛，用愛這一無可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親 ...
班幹部成為承上啟下的橋樑紐帶。班幹部是從學生中來的，是班級中的一員。和同學們學在一起，玩在一起，最瞭解班級中同學的想法和心態。隨時知道同學們的動向，如果及時地把這些資訊都傳達給班主任，就為班主任做好班級工作贏得主動。班幹部要努力成為班主任的傳話筒。班主任在傳達某一個檔案或佈置某一項任務時，班幹部要積極配合 ...
1、營造班級文化氛圍，構建學生思想和靈魂的家園，好的班級文化能夠幫助全班同學一起進步。
2、樹立班級教育管理的理念，增強班級集體的凝聚力。形成一套班級教育管理的規範機制，提高學生的自律意識。
3、打造一支班級管理的隊伍，發揮模範帶頭作用。選擇品學兼優、責任心強、身體健康的同學擔任班幹。 ...
1、注重感情投資：
情感教育是融洽師生關係、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明，班級開展的教育內容能否被學生接受，很大程度上取決於班主任與學生之間關係的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋樑，經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結合作，教育的內容就能在情感的傳 ...
1、“我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。”很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。
2、“不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。”確實如此。
3、“讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一 ...
1、制定合適的班級管理模式。班級管理是學校教育教學工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。教育的真諦，在於“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉化成智慧、使文明積澱成人格的過程；教育管理的終結，就是培養具有高度智慧和高尚人格的人才。我將用我的 ...
管理好課堂中愛搗亂的孩子方法如下：
與孩子的家長溝通：讓家長給多點時間和愛給孩子，愛搗亂的孩子缺乏家庭的關愛和老師的讚揚，他們需要關注。及時給予表揚和肯定：要發現學生的閃光點，不要給愛搗亂的孩子戴上壞孩子的帽子。創造一些機會給孩子展示自己：請孩子來講解某個問題，當一回小老師，引起孩子學習興趣。 ...