挫折教育的弊端是

　　挫折教育的弊端是不容易把握度，如果挫折超過被教育者心理承受能力，有可能造成被教育者悲觀消極的情緒，更有甚者留下心理陰影，會使被教育者喪失信心，產生牴觸情緒；會使被教育者有恐懼心理，不敢接受挫折或無法面對失敗。如果是故意給被教育者造成挫折，會使他他很難再相信別人，對與人交往的培養很不利。在進行挫折教育的時候，不能忘記教會孩子面對挫折要有勇氣，培養他們分析問題、走出困境的能力。

　　1、培養自理能力。想要小孩子有承受能力，有抗打擊能力，首要的一點就是先鍛鍊孩子的自理能力。一個自理能力非常差的孩子，面對挫折將會是更加束手無策，不可能堅毅果敢。

　　2、營造和諧環境。在家庭裡面營造出和諧的家庭氛圍，因為孩子的成長環境是很重要的，如果家庭環境不和諧，對孩子會造成心理方面的傷害，讓孩子膽小怯懦。

　　3、鼓勵孩子堅強。不管是在順境還是面對挫折的時候，孩子的信心非常重要，要多鼓勵孩子，讓孩子能夠有信心面對自己遇到的困難和挫折。

　　4、適當鍛鍊孩子。給孩子機會，讓孩子鍛鍊自己的能力，培養孩子的自信心，因為自信心是戰勝一切困難的有力武器，家長需要多給孩子鍛鍊的機會，讓孩子渾身充滿正能量。

　　釋義：

　　挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識並增強抗挫折能力的目的。

　　作用：

　　激發潛能：

　　對於學生而言，當其遭受挫折時，便容易激發學生的潛能，越不容易找到答案，就越能激發學生的潛能和探究精神，從而進行研究性學習，切實掌握知識。

　　打擊驕傲情緒：

　　使其明確挫折對自己的作用，並正確認識自己的能力，排除自己的驕傲情緒，戒驕戒躁，從而取得更大的進步。