教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
新規定下的職稱設定如下：
教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
新規定下的職稱設定如下：
1、國家級教學成果獎是中華人民共和國教育部為了獎勵取得教學成果的集體和個人，鼓勵教育工作者從事教育教學研究，提高教學水平和教育質量而設立的最高級別的獎勵。
2、2018年，上海市教育委員會教學研究室申報的《走向世界的中國數學教育——義務教育階段數學課程改革的上海經驗》、重慶市巴蜀小學校申報的《基於學科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業中等專業學校許佔山等申報的《助推縣域三農轉型升級的中等職業學校教學改革研究與實踐》、深圳職業技術學院馬曉明等申報的《深職院——華為培養資訊通訊技術技能人才“課證共生共長”模式研製與實踐》、四川大學謝和平等申報的《以課堂教學改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師範大學楊宗凱等申報的《深度融合資訊科技的高校人才培養體系重構與探索實踐》等6項成果被評為國家級教學成果特等獎。
1、所謂的三指一般是指左手大拇指、食指以及右手大拇指。因食指較長，開火鍵放置於螢幕左上方，且按鈕要大方便操作。
2、操作的核心是左手開火，我們可以直接把右側開火鍵隱藏，再把左側開火鍵放在做左上角的位置，大小根據習慣除錯，最後把探頭鍵放置在右側，這時候要注意，右側要預留出一篇空白的位置，用於左右滑動螢幕，保證不會誤觸，其他鍵位可以根據習慣放置。
3、左手大拇指可以用來移動身位來進行風騷的走位，食指負責開火。右手主要負責開鏡以及角色的站趴跳。這樣一來就能做到邊蛇皮走位邊開槍。