建立和諧的師生關係,激發學習興趣：在課堂教學中, 創設一個輕鬆愉悅的課堂氣氛, 讓學生盼著老師來上課。 不要當一個教 法一成不變的教師,要信任學生,相信他們能用自己的能力解決原來老師不能想象的問題。採用多種教學方法,激發學習興趣：教師應當採用各種適合的教學方法, 以保證學生的學習興趣, 促進其發展。即調動一切可能的手段, 充分刺激學生的各種感官, 提高學生的認識, 將學生潛在的學習動力調動起來。增加教師自身的魅力,培養學生學習興趣：教師要透過有針對性、合理性的提問,引發學生積極探討數學知識,逐步培養他們的思維能力和觀察能力。要採取邊觀察、邊提問、邊引導的方法要求學生對變化原因、條件、結果進行討論。
1、使學生保持好奇心。
2、教學過程中使用大量有趣的呈現方式。
3、教師要幫助學生建立自己的目標。
4、有效的應用表揚，多鼓勵，儘量少批評。
5、增強課堂美感，提高興趣。興趣是學生學習的最大動力，作為一個教師，一定要不斷的學習、積累、反思、創新，將自己的課堂變成激發學生的學習興趣的催化劑，使學生不管是在課內還是在課外都對學習充滿興趣。
1、組織教學。例如：集體唱歌、集體朗誦等；
2、設計導語。例如：設計反問句激發學生興趣、引用學過的知識將學生帶入本堂課等；
3、設計板書。例如：變化表述形式、故意寫錯字、字型變化等；
4、注意教師儀態；
5、引導學生想象；
6、引導學生進入情境之中；
7、請學生猜測教師；
8、適當用一點班級用語；
9、請學生說、讀、寫；
10、說話語音變化。例如：調整音量、調整音調、調整語速等；
11、組織學習競爭；
12、多和學生商量 ；
13、施加喜歡上課的意念。
1、使用多媒體為學生創設質疑氛圍，激發學生髮現問題；
2、在創設問題情境時，使用多媒體技術使抽象的思維變得直觀形象；
3、利用多媒體講述故事，引起學生的學習興趣；
4、運用多媒體的操作演示效果，激發學生學習興趣等。 ...
首先，老師要引領著學生走進思品課的世界，讓他們主動感覺到學習思品課的樂趣，樂趣是最高的老師。因為思品課很多都是些枯燥乏味的句子，因此老師要為學生多多舉一些生動的例子，激發學生的好奇心與興趣。其次，和學生之間既是師生關係又是朋友關係，多和學生交流，在交流中也可穿插一點思品課的知識。在課堂上多和學生之間互動， ...
1、充分利用好地圖，課本插圖 ；
2、認真設計地理板圖滲透於課堂教學；
3、充分利用電化教學手段——投影、幻燈、電影、錄影等直觀優勢；
4、在地理教學中地穿插地理趣聞；
5、形象的描繪、生動的語言 。
教學中對於內容比較抽象而 ...
1、精彩匯入，激發興趣。教師對每堂課的開場白應該認真仔細推敲，使開場白能起到激起學生學習興趣的作用，使學生整個身心都融於生生不息、奧秘無窮的生物界之中，學生自然會對生物學產生濃厚的興趣。
2、直觀展示，激發興趣。利用直觀教具的展示可使學生對知識理解得更透徹，同時也可激發興趣。在講葉的形態時，帶學生到大 ...
1、改進課堂教學，激發學生學習數學的興趣。數學知識是枯燥的，教師不能照本宣科，用別開生面的課堂情趣去激發學生的學習興趣。
2、創設問題情境，激發學生學習數學的興趣。在教學中創設問題情境，將會引起學生迫不及待地探索、研究的興趣。
3、 進行實踐活動，激發學生學習數學的興趣。“動”是孩子的天性，教學過 ...
1、巧設懸念，引入新課激發學生的興趣。強烈的好奇心，是引發興趣的重要來源，它將緊緊抓住人的注意力，使其在迫不及待的情緒中去積極探索事情的前因後果及其內涵。
2、最佳化課堂教學，調動學生數學學習興趣。可在使用情境匯入、實驗匯入、演示匯入、設疑匯入時，給學生創設一個懸念。因為小學生的好奇心很強烈，它能引發 ...
一、進行情感交流，增強學習興趣，激發學習動機。感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關心他們、愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。作學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那麼學生自然而然地過渡到喜愛你所教的學科上，達到好的效果。
二、創設 ...