1、首先，要多鑑賞一些名家的書法作品，從字裡行間中感悟這些優秀作品的美；
2、其次，就是在實際的書寫過程中，一定要有意識地培養良好的書寫習慣，無論是站立還是坐寫都要端正身姿；
3、接下來，學習掌握基本的書寫技法。即運筆的技法，包括起筆，行筆，收筆三個過程。運筆是執筆和運腕的結合，是完成點畫時毛筆筆鋒起止運動的規律；
4、最後，觀看有關毛筆字書寫的網路影片，逼真地模仿。
寫好隸書可以透過“對臨”和“背臨”。“對臨”和“背臨”是兩個不同階段的學習。對臨是看帖寫，以自己的眼光看出碑帖的字與臨寫的字之間的差距。背臨是要求離開碑帖的“柺杖”，照樣能夠寫出與臨摹時一樣的字來。如果能夠做到這一點，說明透過臨摹已經初步掌握了所學的字型了。
隸書，有秦隸、漢隸等，一般認為由篆書發展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三磔”。根據出土簡牘，隸書始創於秦朝，傳說程邈作隸，漢隸在東漢時期達到頂峰，上承篆書傳統，下開魏晉、南北朝，對後世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。
1、格式和寫法。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀後感的基本格式。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
2、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
3、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
4、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
第一、 首先我們要知道通知要具有簡明扼要的特點，要開門見山的指出通知的內容。
第二、 通知要有通知物件，是對誰發的通知，在開頭就要指出來讓被通知的人看到。
第三、 通知要有準確的時間，地點，以及通知的內容，讓人一看到通知就知道做什麼。
第四、 寫一份好的通知通常可以起到很好的作用，通知不要長篇 ...
1、筆畫分解練習，也就是基礎筆畫的抄寫，仿寫。這也是小學教育的基礎，小學生練好書法的必經之路，也是行之有效的方法。
2、拆分字型結構並熟悉漢字正確書寫順序，漢字都是由不同的部首組合而成。掌握結構有利於安排字型的空間分佈。
3、九宮格空間分配佈局，這是“田”字格式書法練習的進一步細分，更加精確佈局漢 ...
臨帖和摹帖。這既是正確學書之路的開端，又是正確學書方法中的根本點，必須堅信不疑，堅定不移。摹帖和臨帖各有優點，效果各異。姜夔《續書譜》中說：“臨書易失占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫。 ...
1、明確編寫的目的；
2、結合親身經歷的事情，唱著才會有感覺；
3、有時間多閱讀一些關於情感類的書籍，增加閱讀量，寫出來的作品才會有質感；
4、完成之後，找幾個朋友交流一下，以便讓作品更加的完善。 ...
詳研教材。要想寫好教案，必修首先研讀教材，把本節課的主要內容，各個知識點，前後知識的銜接和關係都要弄明白，這樣做到了心中有數，就可以開始寫教案了。
重點難點。研讀過教材之後，對教學內容有了大致的瞭解，但是並不是說所有的知識點都是平鋪直敘，像流水賬一樣的講解下去，要明白重點和難點分別是哪些內容，做到心中 ...
1、問題提示法
首先引導孩子根據圖畫或作文題目，提出若干個相關的問題，解決了這些問題，就等於找到了“寫話”的內容，然後將內容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路。
為了讓孩子有個樣板可模仿，可以按人、事、景、物四類文章分別編寫“問題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學會創新，能提出更多更 ...
借條，是表明債權債務關係的書面憑證，一般由債務人書寫並簽章，表明債務人已經欠下債權人借條註明金額的債務。借條是指借個人或公家的現金或物品時寫給對方的條子，就是借條。
借條應該具備雙方姓名資訊，歸還日期，借款金額，利息等要件。
《中華人民共和國合同法》第197條之規定：“借款合同應當具備的條款包括借 ...