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為什麼說學生是發展中的人

中國宋代茶禮表演     宋朝一建立,便在宮廷興起飲茶的風尚。從宋太祖起歷代皇帝皆有嗜茶之好,以致宋徽宗還親自作《大觀茶論》。這時茶文化已成為整個宮廷文化的組成部分,飲茶成為宮廷日常生活內容,考慮全國大事的皇帝、官員,很自然地將之用於朝儀,因此,茶在國家禮儀中被納入規範。至於祭神靈,宗廟,更為必備之物。黃庭堅《謝送壑源揀茶》詩云:“曾思殿東金井欄,甘露薦碗天開顏。”宋代還以麥料蒸茶以祀天,保佑豐收。蘇轍《複次煙字韻答黃大臨庭堅見寄二首》雲:“大芽春米新秋後,麥粒蒸茶欲祀天。”   宋代宮廷茶文化的另—種表現就是上面提到的在朝儀中加進了茶禮。朝廷春秋大宴,皇帝面前要設茶床,皇帝出巡,所過之地賜父老綾袍茶帛。皇帝視察國子監,要對學官、學生賜茶。趙佶作有《子會圖》無論從徽宗本身的地位還是這幅畫表現的場景、內容都不可能是一般文人閒常茶會。文人以茶為聚會儀式,或朝廷親自主持文士茶會已是經常行為。在《宋史·禮志》中到處可見“行茶”之記載。《夢溪筆談》載,宋代禮部貢院試進士,設香案於階前,主司與舉人對拜,此唐舊事也。所坐設位供帳甚盛,有司具茶湯飲漿。接待北朝,契丹使臣亦賜茶,契丹使者辭行宴會上有賜茶酒之儀,辭行之日亦設茶床。   宋代以前,茶文化幾乎是上層人物的專利,至於民間,雖然也飲茶,與文化幾乎是不沾邊的,宋代城市集鎮大興,市民成為一個很大的階層。當時,汴梁的茶肆,茶坊最多,十分引人注目,宋人孟元老《東京夢華錄》載,開封潘樓之東有“從行角茶坊”,而在封上門外馬行街其間坊巷縱橫,院落數萬“各有茶坊酒店”。宋代茶肆不僅在大城市十分興旺,小城鎮也比比皆是,小說《水滸傳》中有多處反映。最為大家熟悉的便是武大郎隔壁的王婆茶坊。市民茶文化主要是把飲茶作為增進友誼社會交際的手段,它的興起把茶文化從文人化和上層社會推向民間,成為茶風俗的重要組成部分。北宋汴京民俗有人遷往新居,左鄰右舍要彼此“獻茶”,鄰居間請喝茶叫“支茶”,孟元老《東京夢華錄》卷五《民俗》記載:“或有從外新來鄰左居住,則相借措動使,獻遺茶湯,指引買賣之類。更有提茶瓶人,每日鄰里互相支茶,相問動靜。”“客來則敬茶”之禮發展到近代“客來敬茶”之風遍及全國,已成為中華民族的強大凝聚力。

  

  宋朝一建立,便在宮廷興起飲茶的風尚。從宋太祖起歷代皇帝皆有嗜茶之好,以致宋徽宗還親自作《大觀茶論》。這時茶文化已成為整個宮廷文化的組成部分,飲茶成為宮廷日常生活內容,考慮全國大事的皇帝、官員,很自然地將之用於朝儀,因此,茶在國家禮儀中被納入規範。至於祭神靈,宗廟,更為必備之物。黃庭堅《謝送壑源揀茶》詩云:“曾思殿東金井欄,甘露薦碗天開顏。”宋代還以麥料蒸茶以祀天,保佑豐收。蘇轍《複次煙字韻答黃大臨庭堅見寄二首》雲:“大芽春米新秋後,麥粒蒸茶欲祀天。”

  宋代宮廷茶文化的另—種表現就是上面提到的在朝儀中加進了茶禮。朝廷春秋大宴,皇帝面前要設茶床,皇帝出巡,所過之地賜父老綾袍茶帛。皇帝視察國子監,要對學官、學生賜茶。趙佶作有《子會圖》無論從徽宗本身的地位還是這幅畫表現的場景、內容都不可能是一般文人閒常茶會。文人以茶為聚會儀式,或朝廷親自主持文士茶會已是經常行為。在《宋史·禮志》中到處可見“行茶”之記載。《夢溪筆談》載,宋代禮部貢院試進士,設香案於階前,主司與舉人對拜,此唐舊事也。所坐設位供帳甚盛,有司具茶湯飲漿。接待北朝,契丹使臣亦賜茶,契丹使者辭行宴會上有賜茶酒之儀,辭行之日亦設茶床。

  宋代以前,茶文化幾乎是上層人物的專利,至於民間,雖然也飲茶,與文化幾乎是不沾邊的,宋代城市集鎮大興,市民成為一個很大的階層。當時,汴梁的茶肆,茶坊最多,十分引人注目,宋人孟元老《東京夢華錄》載,開封潘樓之東有“從行角茶坊”,而在封上門外馬行街其間坊巷縱橫,院落數萬“各有茶坊酒店”。宋代茶肆不僅在大城市十分興旺,小城鎮也比比皆是,小說《水滸傳》中有多處反映。最為大家熟悉的便是武大郎隔壁的王婆茶坊。市民茶文化主要是把飲茶作為增進友誼社會交際的手段,它的興起把茶文化從文人化和上層社會推向民間,成為茶風俗的重要組成部分。北宋汴京民俗有人遷往新居,左鄰右舍要彼此“獻茶”,鄰居間請喝茶叫“支茶”,孟元老《東京夢華錄》卷五《民俗》記載:“或有從外新來鄰左居住,則相借措動使,獻遺茶湯,指引買賣之類。更有提茶瓶人,每日鄰里互相支茶,相問動靜。”“客來則敬茶”之禮發展到近代“客來敬茶”之風遍及全國,已成為中華民族的強大凝聚力。

為什麼說學生是發展中的人

  1、學生具有和成年人不同的身心發展特點;

  2、學生具有發展的巨大的潛在可能性;

  3、學生有發展的需要;

  4、學生具有獲得成人教育關懷的需要;

  學生這一時期,是一個人的生理、心理發育和定型的關鍵時期,是一個從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長髮育時期,也是一個人生長特別旺盛的時期。對學生來說,他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性。在身心發展過程中所展現的各種特徵都還處在變化之中,具有極大的可塑性。

體育遊戲對學生的發展有什麼好處

  1、體育遊戲的娛樂性,趣味性特徵促進青少年兒童興趣的擴充套件,可以豐富人的心理生活內容,推動人的積極行動,喚起人們對活動的創造性態度。對個性向著朝氣蓬勃的方向發展有著極大的促進作用。

  2 、體育遊戲的刺激競爭性,促進青少年兒童個性的積極發展現代社會隨著市場經濟和改革開放的深入,市場競爭和人才競爭都日益激烈。正確地對待成功與失敗,認識自我,並學會充分發揮自己的智慧,提高自信心和承受挫折的能力,不斷地磨鍊意志力,在失敗中看到成功的希望,在成功中接受新的挑戰。不斷尋求發展、完善個性的契機,取得新的突破。

  3 、從體育遊戲的規則性和公平性中去塑造青少年兒童的公德意識和規範意識 青少年兒童個性正處於發展完善時期,其個性人較大的可塑性,利用體育遊戲的規則性和公平效能使青少年兒童自覺地約束自己,,潛移默化中培養了青少年的公德意識和規範意識,


小學階段是發展學生個性什麼時期

  小學階段分三部分:   1、第一部分:一到二年級的學生是習慣養成的關鍵時期,這時的學生模仿力極強,又缺乏自制力和對與錯的判斷力;   2、第二部分:三到四年級的學生基本習慣已經形成,膽子也漸漸開始大起來,這是時的他們開始朦朦朧朧的躁動期,如果教師不及時引導嚴格管理,他們的小動作一旦形成小小的“勝利”,後期 ...

學生品德發展具有什麼

  1、逐步形成和諧的道德認識能力。從小學時期開始,兒童形成系統的道德及相應的道德行為習慣,但學生的道德認識能力具有依附性,同時也缺乏原則性,其發展的趨勢是穩定的、和諧的。   2、道德言行從比較協調到逐步分化。一般來講,年齡越小,言行越一致;隨著年齡的增加,逐漸出現言行一致和不一致的分化。   3、明顯地表 ...

汽修專業的學生該怎樣發展

  汽車維修是適應社會發展的需要,隨著中國社會的發展,汽車數量的增加,汽車維修人員的缺乏,需要一批專業強、素質高的維修人員。汽車維修作為教育部實施的技能緊缺人才培養工程重點之一,全國人才需求量30多萬。本專業培養適應現代汽車行業發展,掌握汽車構造與原理、汽車電器裝置、汽車檢測裝置使用、汽車故障診斷等多方面的汽 ...

如何關注學生發展

  關注學生的“主體地位”。現代教育的特徵就是發展人的主體性,追求人的全面發展。新課程指出教師應“以學生的發展為本”,把主動權歸還學生,相信每一位學生都有發展,給學生提供更多的參與機會。   關注學生的“學習興趣”。學生的學習興趣直接影響一節課的教學效果,興趣是最好的教師。課堂上要激發學生的學習興趣又可啟發學 ...

發展學生的高階思維能力

  1、透過任務型教學培養學生思維能力。任務型教學的核心是用語言做事,它是一種以人為本的,以應用為目的有效的教學途徑。它重在對學生語言交際能力的培養;   2、透過各種活動培養學生的思維能力。課堂貫穿於各種活動,教師在設計各種語言活動中,努力為學生創設各種語境,讓學生能自主參與,積極思索,培養學生自主創新能力 ...

新課程下如何培養學生個性發展

  一、激發運動興趣,營造課堂氛圍,興趣是學習的初始動機,也是有效學習的保證。   教師要充分了解學生,與學生建立一種合作、互動、親密的關係,真誠、平等地對待他們,儘可能地滿足多數學生的要求,要求教師的教學手段要多樣化,在教學中要結合實際,興趣來自對實際生活的體驗。   二、轉變思想觀念,培養學生個性。    ...

如何促進學生的全面發展

  教學的核心不僅僅是讓學生獲得知識,一個更重要的目的是促進學生的全面發展。追求學生全面發展的教學目的是有積極意義的,是現實的,是值得特別予以關注的。為達到這一教學目的,教師要從學生出發,在教學的全過程中關心學生、愛護學生、體貼學生、尊重學生、理解學生、引導學生,最終又以學生的發展來檢驗其教學效果。 ...