空間思維也稱“多元思維”、“全方位思維”、“整體思維”、或“多維型思維”，是指跳出點、線、面的限制，能從上下左右，四面八方去思考問題的思維方式，也就是要“立起來思考”。
空間思維即空間思維能力，它是一種普遍的思維能力，是所有人在任何背景下都或多或少具備的一種能力。空間思維由三大要素組成：空間概念、呈現工具以及推理過程。空間思維能力涉及到對空間意義的理解，利用空間的各種性質形成問題，尋找答案，並呈現解決方案。透過使空間結構內部的各種關係視覺化，觀察、記錄、分析物體之間的靜動態關係。同時空間思維也是立體思維的同義詞，就表示立體思維。
自己要多動手，多觀察，形成空間表象。透過看一看、摸一摸等實踐活動，把知識內容與空間形成統一起來，建立幾何概念，促使自己形成空間表象；觀察比較，讓自己有意識的想象。生活是豐富多彩的，而數學是抽象的，如果不把兩者聯絡起來，必然會使得自己感到枯燥、乏味。而空間想象又是必須依賴於自己從生活中獲取大量感性材料之後，才能進行的一項高階的思維活動；要經常運用圖形的特徵去想象，解決生活中的各種實際問題，發展自己的空間想象力。
空間思維也稱“多元思維”、“全方位思維”、“整體思維”、或“多維型思維”，是指跳出點、線、面的限制，能從上下左右，四面八方去思考問題的思維方式，也就是要“立起來思考”空間思維即空間思維能力，它是一種普遍的思維能力，是所有人在任何背景下都或多或少具備的一種能力。空間思維由三大要素組成：空間概念、呈現工具以及推理過程。空間思維能力涉及到對空間意義的理解，利用空間的各種性質形成問題，尋找答案，並呈現解決方案。透過使空間結構內部的各種關係視覺化，觀察、記錄、分析物體之間的靜動態關係。同時空間思維也是立體思維的同義詞，就表示立體思維。所謂空間思維，是指基於空間，從空間的事物著眼，對空間事物迅速高效地進行一系列分析判斷應對及再調整處置完整謀事的思維過程。
鍛鍊空間想象力和思維能力的方法：
一、有目的補充有關空間形式的數學基礎知識
學好有關的空間形式的數學知識是培養空間想像能力的根本保證，如幾何知識、座標法、幾何量等。可以透過數量分析的方法對幾何圖形加深理解，有利於培養學生的空間想像能力。
二、運用教學模具培養觀察想像能力
感性認識是空間想像 ...
1、做數字的遠行狩獵：
當你在城市街道上開車的時候，注意尋找街上的各種數字顯示，比如商店招牌，汽車牌照、街道號碼等。當發現一個的時候，大聲說出。
2、打電話：
在紙上寫下一個朋友或者家人的電話號碼，然後讀著去撥這個電話，這可以有機會練習從左到右讀出數字。
3、數你周圍所有的東西：
數排 ...
1、理解數字的概念，爸爸媽媽在教孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓孩子一邊口中唸唸有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因為孩子能夠用手觸控到物品更加能夠引起孩子數數的興趣。
2、學習分類的方法，引導孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據物體的顏色、形狀、用途等不同的標準來 ...
培養孩子的數學思維能力的方法：
1、讓孩子玩一些促進空間圖形思維的玩具。魔方、積木、拼圖等玩具有利於促進孩子空間思維能力的發展，讓孩子多接觸這類玩具，鼓勵孩子和小夥伴比賽，會讓孩子思維能力得到提升；
2、陪孩子做手工製作。手工製作不僅可以鍛鍊孩子的動手能力，更能讓孩子瞭解長度測量、稱重、面積估算等 ...
1、提問題是批判性思維的關鍵。所以教師和家長要為鼓勵孩子聰明地好奇和提出經過思考的、有智慧的問題創作環境和條件。
2、對於低幼的孩子來說，培養批判性思維可以從簡單的、好玩兒的“小事”開始，把孩子置於提問題的環境中，鼓勵觀察、思考和提問。
3、家長要經常給孩子提示生活中有興趣的事，帶頭表示好奇，提出 ...
人的思維能力包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。
它是整個智慧的核心，參與、支配著一切智力活動。一個人聰明不聰明，有沒有智慧，主要就看他的思維能力強不強。要使自己聰明起來，智慧起來，最根本的辦法就是培養思維能力。
思維能力：指人們在工作、學習、生活中每 ...
1、和孩子一起下棋。對3-5歲的孩子而言，下棋是需要一定的訓練才可以明白下棋過程雙方的一種遊戲對抗性的。對抗性類別的遊戲需要孩子同時操作兩套思維模式：既要組織自己的進攻，也要觀察對手以進行防守。這樣的思維模式對孩子的大腦是極好的鍛鍊。可以讓孩子初步體會到對抗性比賽所需要的計謀”。
2、幾何皮筋。方法： ...