簡述教育終身化的含義

　　1、教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育為主的教育系統，它同時還應包括以職業資格教育為主的行業教育系統和以文化生活教育為主的社會教育系統等。高等教育將不再是具有一定期限的人們接受教育的終結階段；

　　2、終身教育所意味的，並不是指一個具體的實體，而是泛指某種思想或原則，或者說是指某種一系列的關心與研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育與個人及社會生活全體的教育的總和；

　　3、教育終身化具有終身性、學習性、個性化、多元性、整合性的特徵。

　　“終身教育”這一術語，1965年在聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅•朗格朗正式提出。

　　教育終身化是指高等教育不再單純是以學歷教育為主的教育系統，它同時還應包括以職業資格教育為主的行業教育系統和以文化生活教育為主的社會教育系統等。高等教育將不再是具有一定期限的人們接受教育的終結階段。

　　1、從講政治的高度充分認識推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重大意義。

　　2、明確基本目標要求。

　　3、精心安排學習內容。

　　4、引導黨員做到“四個合格”。

　　5、聯絡思想工作實際經常查詢解決問題。

　　6、堅持領導機關、領導幹部率先垂範。

　　7、把“兩學一做”學習教育納入黨支部“三會一課”等基本制度。

　　8、層層推動工作落實。