西安現代教育怎麼樣

　　西安現代教育是經西安市教育局批准成立西安現代教育培訓學院，成立於2001年。

　　2001年成立，在風雨中不斷茁壯成長。2002年成為西安廣播電視大學現代教育工作站，2003年成立日語專業教研組，開始著力於日本語基礎教學法的研究，2003年成為陝西省勞動廳國家職業資格統一鑑定指定報名點、培訓點，2004年成為陝西及西北地區首家開辦韓國語的專業機構，同年成立韓語專業教研組，開始著力於韓國語基礎教學法的研究。

　　現代教育技術是以現代教育思想、 理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代資訊科技為手段的教育技術。它是現代教學設計、現代教學媒體和現代媒體教學法的綜合體現。是以實現教學過程、教學資源、教學效果、教學效益最最佳化為目的。包括以下三個方面：

　　1、教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；

　　2、運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；

　　3、最佳化教育、 教學過程的系統方法，即教學設計。

　　杜威，生於1859年10月20日死於1952年6月1日，美國哲學家、教育家，實用主義的集大成者。杜威則建造了實用主義的理論大廈。杜威涉及科學、藝術、宗教倫理、政治、教育、社會學、歷史學和經濟學諸方面，使實用主義成為美國特有的文化現象。

　　代表作：

　　《哲學之改造》《民主與教育》《自由與文化》《我的教育信條》《教育哲學》《明日之學校》《兒童與教材》《追求確定性》《心理學》《批判的理論學理論》《學校與社會》《經驗和自然》《經驗和教育》《自由和文化》《人類的問題》。

　　代表理論：

　　教育即生活：教育就是要給兒童提供保證生長或充分生活的條件。學校即社會：教育是一種社會生活過程，學校是社會生活的一種形式。從做中學：從生活中學習、從經驗中學習，在實踐中檢驗。思維與教學：一為兒童提供一個與的社會生活經驗相聯絡的情境。

　　二為兒童有準備去應付在情境中產生的問題。

　　三為兒童產生對解決問題的思考和假設。