認知結構遷移理論的提出者是誰

　　認知結構遷移理論，奧蘇貝爾於1963年在有意義言語學習理論的基礎上提出，這一理論認為，一切有意義的學習都是在原有認知結構的基礎上產生的，不受原有認知結構影響的有意義學習是不存在的。一切有意義的學習必然包括遷移，遷移是以認知結構為中介進行的，先前學習所獲得的新經驗，透過影響原有認知結構的有關特徵影響新學習。

　　他出生於蘇格蘭愛丁堡，英國物理學家、數學家。經典電動力學的創始人，統計物理學的奠基人之一 。1831年6月13日生於蘇格蘭愛丁堡，1879年11月5日卒於劍橋。

　　麥克斯韋電磁場理論的核心思想是：變化的磁場可以激發渦旋電場，變化的電場可以激發渦旋磁場；電場和磁場不是彼此孤立的，它們相互聯絡、相互激發組成一個統一的電磁場。麥克斯韋進一步將電場和磁場的所有規律綜合起來，建立了完整的電磁場理論體系。這個電磁場理論體系的核心就是麥克斯韋方程組。

　　英國社會學家安東尼吉登斯的結構化理論，是以批判的特點而著稱，他的結構化理論最初萌芽於20世紀70年代中後期，是在與功能主義的抗衡中誕生的。它的發展與完善經歷了很長的時間，1984年出版的《社會的結構》是該理論最成熟、最系統的著述。吉登斯的《社會的構成》可以看成是他的結構化理論的一次總結性描述。這也是吉登斯最重要的理論成果之一。在書中，吉登斯主要論說了社會結構與個人能動性這兩者之間的關係和自己的一些獨特見解，這也是社會學家們一直想解決的問題。他透過對各相關學派思想的批判性總結和創造性論述，表達了自己的“結構化理論”，一種建立在結構二重性基礎上的理論。該理論透過對社會學理論傳統的反思，樹立了自己的理論目標，即超越傳統理論的二元分裂的局面，確立自己的研究物件。他提出社會學所探求的社會結構，只有經過結構化過程才能得到說明。