課堂學習的好處

　　課堂學習的好處：

　　1、有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；

　　2、提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；

　　3、該方式還照顧到了學員的社會情感需求。比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。

　　1、教師應該順應新課改的目標，有效引導課堂教學。教師在進行實際課堂教學過程中，進一步深化認識新課改的教學目標以及教材內容，設計合理有效的教學方案，在備課階段根據新課改目標來設計教學計劃。

　　2、促進師生之間的互動，構建師生之間的融洽關係，培養學生學習興趣。教師要積極引導學生參與到課堂教學活動中，構建有效的課堂教學活動。在實際教學中，高中數學教師應該透過多元化的角度來激發學生的學習興趣，調動學生積極性，積極構建融洽的師生關係。

　　3、構建以學生為課堂主體的環境，鍛鍊學生的合作能力。

　　近日，學校組織教師觀看“空中課堂”微課影片，要求根據自己的任教學科和任教年級選擇相應的微課觀看，我任教的是小學二年級的數學，於是我選擇的是二年級數學“空中課堂”，主要觀看了金向軍老師的兩堂數學課，課題是“千以內數的認識表達”第二和第三課時。觀看之後，讓我受益匪淺，特別是他的教學藝術讓我為之讚歎。

　　1、激趣匯入：金老師採用激趣匯入的方式值得我學習。他用生活中的資料引入新課，並複習已經學過的知識，從而提高了孩子的學習興趣。

　　2、多媒體動畫互動：散步的動畫設計，讓孩子知道鍛鍊身體中也有數學知識。跳繩的動畫非常形象，教學中滲透了體育教育。

　　3、互動教學開展得好：在提問時，先讓學生說說自己的想法，其他同學及時補充。

　　4、問題的設計非常好：其中有一個問題：“寫數時，你有什麼好方法？”就是讓孩子們來分享學習方法。學會與人分享是人生的一大快樂！

　　5、教師的語言具有親和力：“讓小夥伴來交流。”這樣的語言非常具有親和力，孩子樂於來分享。提問：“你會讀嗎？”學生回答，我試試等。這樣的語言非常值得我學習。

　　6、課堂練習的設計比較新穎：課堂練習的設計非常具有代表性，緊緊圍繞新知識來練習，並由易到難，體現了練習的層次性。

　　7、練習的回答比較新穎：練習設計採用闖關的方式進行，這正和遊戲闖關一樣，孩子都喜歡玩闖關遊戲，老師抓住了孩子的心裡，讓孩子在玩中鞏固所學的知識。在練習中，讓孩子來交流學習方法，其他同學來補充。互動學習，效果更好。在解決問題的過程中，體現方法的多樣性，並尋找最優方法。

　　8、課後作業分層設計：讓孩子來選做作業，給孩子的自主權，成績好的同學會去選擇具有挑戰性的題，學困生可以選擇基礎題，都能達到學習鞏固的目的。

　　9、教師的評價語言豐富：教師的評價不是簡單的就用“你真棒”“棒極了”等簡單用語，而是根據孩子回答的問題進行客觀的評價。這樣的評價能夠激勵孩子學習的興趣。