讀書破萬卷，下筆如有神。經常閱讀課外書，可以讓我們收穫很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，於是我就提出了一個問題：“狗為什麼見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什麼之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的 。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！希望大家多讀課外書，做個有知識的人！
1、課內外相互延伸，擴大閱讀的數量。教師要打破歷來課堂只是單篇閱讀的傳統，把整體閱讀引入課堂，要讓課堂閱讀教學成為學生走向課外閱讀教學的橋樑。
2、淡化功利意識，伸長興趣的觸角。閱讀教學，不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來閱讀，更不能追求立竿見影的效果，這樣的閱讀不但會讓閱讀興趣消失，還會使知識面禁錮在狹小的天地中，得不到拓展，不利於文素養乃至人文素養的提高。
3、學會合理利用時間。閱讀能力的培養，不是一蹴而就的，是靠平時一步一個腳印慢慢鍛煉出來的。課外閱讀，重在課外，課外
二年級上
1．必背古詩篇目
二年級經典誦讀1-8組內容
2．必讀書目
《二年級的小朵朵（注音版）》 《三毛流浪記（圖畫版）》
《木偶奇遇記（注音版）》 《中外民間故事（注音版）》
3．選讀書目
《駱駝爸爸講故事》 《神奇的釣魚竿》 《中國民間故事（注音版）》
《列那狐的故事（彩繪注音版）》 《寶葫蘆的秘密》
《大灰狼與小綿羊》 《會做生意的狐狸》《阿凡提的故事》
《西遊記》拼音版 《語文主題叢書》
二年級下
1．必背古詩篇目（10首）
二年級經典誦讀9——16組內容
2．必讀書目
《永遠的珍藏-神筆馬良》 《小飛俠》（注音版）
《我和小姐姐克拉拉》 《皮皮魯與車鼠李小二》拼音版
3．選讀書目
《木偶的森林》 《成語故事》 《中外神話故事（注音版）》
《中國民間故事（注音版）》 《皮皮魯和紅沙發音樂城》 《柳林風聲》
《寶蓮燈》 《吹牛大王歷險記》拼音版 《寶葫蘆的秘密》
《語文主題叢書（二下）》
1、《猜猜我有多愛你》(繪本)
繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最後用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結局是兩隻兔子都獲勝。孩子總喜歡和別人比較，在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。小兔子認真的告訴大兔子“我好愛 ...
1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到把自己所有的感受都寫上去，必然使文章平淡。所以寫感受前要認真思考、對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可抓住原作的中心內容寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語 ...
培養學生課外閱讀的習慣應從以下幾方面入手：
1、課堂激發課外閱讀興趣，引導學生進入書的奇妙世界。
2、保護學生課外閱讀興趣，尊重每個學生的個人感受。
3、創設良好的書香閱讀氛圍。
4、開展形式多樣的課外閱讀活動，為學生提供交流讀書體會的平臺。
5、注重個別關注與交流，讓學生體驗到讀書的 ...
1、精選讀物
課外閱讀的面比較廣，作品體裁多樣，內容廣泛，而中學生的作業較多，時間相對緊張。因此，應有目的、有重點地選擇一些適合學生閱讀的書籍，例如文學作品，史料故事等。
2、理解記憶
閱讀是獲取知識的重要途徑之一。對於精選的讀物，教師要指導學生潛心閱讀，反覆領悟，才能從閱讀中汲取更多的營養。 ...
1、注重學生興趣化閱讀。閱讀的初期階段，先培養學生對書的親近感，隨著學生對書的興趣日益濃厚加以指導，如透過對兒童文學作品的講座，兒童文學作品的推薦課等多種形式，透過人物分析、情節欣賞、語言品味和寫作特點等方法來引導學生與經典對話，學會深層閱讀。
2、尊重學生的個性化閱讀。閱讀是學生的個性化行為，不應以 ...
1、重視激發學生的閱讀興趣 。讀課外名著時可介紹前後相關情節，使學生由被動地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。
2、培養學生一邊讀一邊思考 。為了使學生養成愛讀書、多讀書的習慣，關鍵要從培養學生的閱讀興趣開始。久而久之，學生愛讀書、多讀書的良好習慣就會逐漸養成。
3、營造濃郁的讀書 ...
要合理地安排閱讀步驟一般要經過由整體到區域性，再由區域性到整體的迴圈往復；要通讀全文，疏理資訊，整體感知文章的形式和內容；要在把握全域性的基礎上，篩選資訊，進行周密地分析，練合，鑑別，聯想和想像，得結論；應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋資訊，查補缺漏，完善答案；要弄清文體，文體是作品的型別，把握了文 ...