1、精選讀物
課外閱讀的面比較廣，作品體裁多樣，內容廣泛，而中學生的作業較多，時間相對緊張。因此，應有目的、有重點地選擇一些適合學生閱讀的書籍，例如文學作品，史料故事等。
2、理解記憶
閱讀是獲取知識的重要途徑之一。對於精選的讀物，教師要指導學生潛心閱讀，反覆領悟，才能從閱讀中汲取更多的營養。
3、勤記筆記
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。讀完一篇佳作後，同學們不妨將文中的優美詞語和句子抄在筆記本上，也可將自己讀書時的感想、體會及時記在筆記本
1、精選讀物
課外閱讀的面比較廣，作品體裁多樣，內容廣泛，而中學生的作業較多，時間相對緊張。因此，應有目的、有重點地選擇一些適合學生閱讀的書籍，例如文學作品，史料故事等。
2、理解記憶
閱讀是獲取知識的重要途徑之一。對於精選的讀物，教師要指導學生潛心閱讀，反覆領悟，才能從閱讀中汲取更多的營養。
3、勤記筆記
俗話說，“好記性不如爛筆頭”。讀完一篇佳作後，同學們不妨將文中的優美詞語和句子抄在筆記本上，也可將自己讀書時的感想、體會及時記在筆記本
激發閱讀興趣：不管學習任何東西，有興趣才能事半功倍。所以想要提高課外閱讀能力，首先應該培養閱讀興趣。可以從故事性強、情節曲折又容易懂的書籍開始。這樣防止閱讀的時候的犯困，久而久之，就會容易激發起他們的閱讀興趣了。
養成閱讀習慣：可以制定好每日的閱讀計劃，持之以恆，從而培養閱讀習慣。
做好閱讀筆記：在閱讀課外讀物的時候看到一些地方有感悟或者值得借鑑的時候，可以把這些內容記錄下來，然後整理成一本筆記。經常在筆記本上寫一些自己對課外讀物的理解、心得，能夠提高課外閱讀能力。
增加閱讀時間：只有增加了閱讀時間，並使用正確的方法，持之以恆，這樣才能更快的提高課外書閱讀能力。所以應該充分利用業餘時間，多看書、看好書，尤其是傳世經典之作更應該反覆閱讀，加深理解。
1、帶著目的去閱讀。在孩子閱讀之前，一定要給孩子養成帶著目的去閱讀的習慣，在閱讀之前要想好，為什麼要去閱讀這篇文章，閱讀完之後想要什麼樣的收穫，這樣才開始閱讀，記憶力才比較深刻。
2、帶著標題找答案。在閱讀之前，首先讓孩子去看看標題是什麼，然後先讓孩子描述一下，這篇文章大概會講述什麼樣的故事和內容，提高孩子的發散思維以及想象能力。
3、帶著興趣去閱讀。家長們在讓孩子去閱讀的時候，往往忽略是不是孩子們感興趣的內容，這樣孩子在沒有興趣的情況被強迫的瞭解，閱讀的效果肯定是不好的。因此，在閱讀之前家長一定要給孩子做一個好的開頭，提高孩子的閱讀興趣，這樣效果才會更好。
4、不帶情緒閱讀。在幫助孩子提高閱讀的道路上，家長們一定要注意孩子們在這一時間段的情緒，如果是在不開心或者有情緒地情況，逼迫孩子去看書，這樣只會讓孩子們更加反感閱讀，效果肯定是不會好的！
5、複述整篇內容。很多家長在孩子讀完之後，就認為孩子們已經理會或者知道了一些知識，其實並沒有，在讀完之後，應該讓孩子自己再大致的複述一遍，這樣孩子才能增加孩子的記憶力，閱讀效果才會提高。
孩子的閱讀能力需要趁早培養，但是也一樣要按照一定的方法來幫助孩子們進步，另外在閱讀的內容上，家長應該做一個適當而又正確的引導，不要什麼內容都讓孩子閱讀，這樣也不利於孩子對內容的吸收。