提高語文課外閱讀能力的方法有很多，以下是其中三種方法：
1、要大量閱讀。積澱是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感要想真正提高閱讀能力，必須由課內延伸到課外。
2、要養成良好的閱讀習慣。要讓自己完全處於主動支配的地位，透過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。透過聯想和想像，使文字傳達的資訊形象化、個性化，從而對作品的內容得以確切的理解。
3、閱讀時最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會感受寫出來，根據自己的理解對作品做出客觀的評價。這樣的閱讀既能積累豐富的知識，也能提高自己的辨析能力，對提高閱讀能力和語文素質大有裨益。
激發閱讀興趣：不管學習任何東西，有興趣才能事半功倍。所以想要提高課外閱讀能力，首先應該培養閱讀興趣。可以從故事性強、情節曲折又容易懂的書籍開始。這樣防止閱讀的時候的犯困，久而久之，就會容易激發起他們的閱讀興趣了。
養成閱讀習慣：可以制定好每日的閱讀計劃，持之以恆，從而培養閱讀習慣。
做好閱讀筆記：在閱讀課外讀物的時候看到一些地方有感悟或者值得借鑑的時候，可以把這些內容記錄下來，然後整理成一本筆記。經常在筆記本上寫一些自己對課外讀物的理解、心得，能夠提高課外閱讀能力。
增加閱讀時間：只有增加了閱讀時間，並使用正確的方法，持之以恆，這樣才能更快的提高課外書閱讀能力。所以應該充分利用業餘時間，多看書、看好書，尤其是傳世經典之作更應該反覆閱讀，加深理解。
要合理地安排閱讀步驟一般要經過由整體到區域性，再由區域性到整體的迴圈往復；要通讀全文，疏理資訊，整體感知文章的形式和內容；要在把握全域性的基礎上，篩選資訊，進行周密地分析，練合，鑑別，聯想和想像，得結論；應從整體上將文章的內容再疏理一遍，反饋資訊，查補缺漏，完善答案；要弄清文體，文體是作品的型別，把握了文體特徵，就容易掌握閱讀的基本規律與方法，不同文體有不同特點，這是特殊規律，如記敘文，要抓住記敘要素，敘事線索和語言的生動性，說明文要抓住事物特徵，說明方法，說明順序和語言的準確性，議論文要抓住論點，論據，論證和
閱讀過程主要包含符號辨認和文字資訊理解兩階段，即讀者的思想、觀點透過詞、句傳達給讀者，而讀者需要對一連串的單詞和句子進行資訊處理。因此，在閱讀教學中，假如老師只是簡單地播放課文錄音，朗讀課文並講解語法知識而忽視組織學生參與閱讀活動，都是違背閱讀心理規律的。閱讀教學設計一定要體現以學生“學”為中心，不要停留 ...
1、 擴大詞彙量。 詞彙量越大，掌握的詞彙越多，閱讀的基礎就越好。
2、掌握一定的英語文化背景知識，背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。
3、掌握構詞法。如詞綴法、轉換法、合詞法、逆成法及縮略法等。
4、改掉不良的閱讀習慣。 在英語閱讀過程中，有一些不良的閱讀習慣必須改掉。如用手指、筆、尺子 ...
重整合，主要體現為語文知識的綜合應用，聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐學習的緊密結合。重過程，富有個性的學習比所要追求的結果更為重要。重應用，把學到的基本知識和基本技能運用到社會生活和實踐中去。重體驗，親自參加到學習體驗中去，並在學習中不斷得到知識和發展。重參與，參與語文活 ...
1、重視激發學生的閱讀興趣。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要；
2、以講故事誘發興趣；
3、從電視、電影作品迴歸到文字；
4、和孩子一起讀書；
5、推薦班級學生中流傳的好書；
6、定向選擇讀物，培養閱讀興趣；
7、指導讀書方法，保持讀書興趣。 ...
1、制定學習計劃，並嚴格執行。
2、每天閱讀至少一篇課外英語短文，概括短文內容。
3、精讀課文和優秀範文。
4、增加詞彙量，每天背誦單詞。
5、看一些外文讀物，擴大閱讀面。
6、多做試卷習題，做完後認真分析。
7、認真記錄、積累語法知識。 ...
1、學習單詞與語法知識。文章都是由單詞按照語法規則組成的，提高閱讀水平首先要具備一定的詞彙量和基本的語法知識。很多時候對文章不理解，是因為文章生詞太多，只懂隻言片語，容易產生誤解，無法選擇正確答案。
2、瞭解背景知識。背景知識不是指作者生平，作品感情這些知識。背景知識包括生活常識、文化科學知識和世界知 ...
《語文課程標準》指出：自主閱讀，是指＂學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。＂自主閱讀能力即學生對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習能力。 ...