遠端教育的基本特徵是

　　1、開放性：以網際網路絡和多媒體技術為主要媒介的現代遠端教育。突破了學習空間和時間 的侷限，賦予了現代遠端教育開放性特徵；

　　2、技術先進性：遠端教育的視線依靠先進的技術支撐。現代遠端教育的技術支撐是以計算機技術、軟體技術、現代網路通訊技術為基礎的，數字化與網路化石現代遠端教育的主要特徵；

　　3、自由靈活性：現代遠端教育的特點是以學生自學為主，教師助學為輔。它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變為主動學習；

　　現代遠端教育是一種相對於面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式。它的特點是：學生與教師分離；採用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學；資訊的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優勢在於它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規模；提高教學質量；降低教學的成本。

　　現代教育的基本特徵是“全面發展”，“全面發展”是培養擅長於多方面技能，擁有多方面知識的個人的理論。

　　現代教育之所以稱為現代教育，首要之點就在於它能提出培養現代人即全面發展的個人這一目的並將它付諸實施。全面發展即人的全面發展，指人的體力和智力的充分發展，又指人在德智體美各方面和諧的發展。人類很早就萌芽了對人的完美和諧發展的追求，但直到19世紀，馬克思和恩格斯才在繼承和發展前人思想的基礎上，首先對這一問題作了科學的歷史分析，指出人的發展與社會發展的一致性，強調人的全面發展只有在合理的社會制度