什麼樣的課堂才是高效課堂

　　1、高效課堂必須符合三個標準：

　　（1）每一個學生在每一個時間段都有事做；

　　（2）在具體的一節課裡達到厚積知識、破疑解難、方法最佳化、能力提高、學習高效；

　　（3）必須讓學生在課堂上心情舒暢，有安全的學習心理環境。

　　2、高效課堂要符合三個“量”：

　　（1）資訊量；

　　（2）思維量；

　　（3）訓練量。

　　3、高效課堂要達到三“動”：

　　（1）形動，課堂上學生動起來了；

　　（2）心動，思維在動；

　　（3）神動，思想在動。

　　上面的三“標準”、三個“量”、三“動”和兩個“目標”，是高效課堂的一些最本質的東西。

　　課堂是親親學子們成長成才的必經之路，

　　課堂教學的質量至關重要，

　　如何構建高效課堂教學。

　　方法/步驟1培養學生勤做課堂筆記。教師可在自己的課堂上要求學生做好上課筆記，在課堂即將結束的時候透過問答的方式讓本堂課的主要內容讓學生加以回憶答覆，加強學生課堂學習記憶；

　　2增強課堂趣味性。透過講故事、做遊戲等趣味性加強的形式活躍課堂氣氛，讓學生愛上上課，讓興趣推動著學生去學習；

　　3加設搶答機制。每次教師課堂提問，答對一題得1分，將整個學期的積分總數計入年底評選“三好學生”的標準中，引導學生開啟競爭模式，讓學生在課堂中精神起來。

　　構建高效課堂的方法：

　　1、學生對三維教學目標的達成度要高；

　　2、在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考；

　　3、教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性；

　　4、教學的過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調