如何實現高效課堂

　　把握學科特點及要求：熟悉所教學科的特點，及該學科對學生的基本要求。有效利用教材：清楚每一單元和課時所授課的目標是什麼，讓學生掌握相關知識內容，同時培養學生的相關技能和習慣等，並對教材有所拓展和延伸。瞭解學生：掌握學生的學習基礎、學習習慣、學習特點、年齡特徵等，讓每一個學生在原有的基礎上都有不同程度的提高。相信學生：敢於放手，真正地發揮教師的主導作用，以及學生的主體地位，把課堂交給學生，讓學生展示表演。反饋交流：對所授的新課進行及時的反饋，反饋的方式可以是提問，也可以是學生自主展示等，然後再及時地進行補充和強調。構建和諧民主的師生關係：師生之間比較信賴，相互尊重，這就需要教師在平時的學習中生活中多和學生接觸，主動地關心學生，平易近人，沒有架子，不體罰學生，經常和學生進行討論探究。重視檢測環節：檢測就是檢驗課堂是否高效的一個有效途徑和方法。

　　課堂是親親學子們成長成才的必經之路，

　　課堂教學的質量至關重要，

　　如何構建高效課堂教學。

　　方法/步驟1培養學生勤做課堂筆記。教師可在自己的課堂上要求學生做好上課筆記，在課堂即將結束的時候透過問答的方式讓本堂課的主要內容讓學生加以回憶答覆，加強學生課堂學習記憶；

　　2增強課堂趣味性。透過講故事、做遊戲等趣味性加強的形式活躍課堂氣氛，讓學生愛上上課，讓興趣推動著學生去學習；

　　3加設搶答機制。每次教師課堂提問，答對一題得1分，將整個學期的積分總數計入年底評選“三好學生”的標準中，引導學生開啟競爭模式，讓學生在課堂中精神起來。

　　構建高效課堂的方法：

　　1、學生對三維教學目標的達成度要高；

　　2、在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並積極思考；

　　3、教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性；

　　4、教學的過程必須是學生主動參與的過程，這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調