三維目標指的是知識與技能,過程與方法,情感與態度以及價值觀的目標,是同一事物的三個方面;新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力;三維目標是一個整體不能割裂,教學過程中,把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中,適時點撥,指點學法,讓學生在掌握知識的同時,就能享受學習過程的樂趣;從“要我學”轉變為“我要學”,從“學會”轉變為“會學”,實現教學的最高境界,為學生的可持續發展奠定基礎。
三維目標指的是知識與技能,過程與方法,情感與態度以及價值觀的目標,是同一事物的三個方面;新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力;三維目標是一個整體不能割裂,教學過程中,把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中,適時點撥,指點學法,讓學生在掌握知識的同時,就能享受學習過程的樂趣;從“要我學”轉變為“我要學”,從“學會”轉變為“會學”,實現教學的最高境界,為學生的可持續發展奠定基礎。
三維目標指的是知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀的目標,是同一事物的三個方面。
新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。三維目標是一個整體不能割裂,教學過程,我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中,並能適時點撥,指點學法,這樣學生在掌握知識的同時,就能享受學習過程的樂趣。變“要我學”為“我要學”,從“學會”轉變為“會學”,從而實現教學的最高境界,為學生的可持續發展奠定基礎。
三維目標指課堂教學目標的三大板塊,教學設計三維目標可按照以下方法書寫:
1、知識與技能,就是將學生該節課應該掌握的知識,應該培養的能力寫清楚即可;
2、過程與方法,是學生獲得新知識的載體,重視知識的獲取經歷,過程與結果同等重要,有效的學習來自於學生對知識獲取全過程的有效參入,此板塊可將本節課學習的方法,主要學習內容寫清楚即可;
3、情感、態度、價值觀,因為語言是教師傳授知識的載體,風趣幽默的語言是啟發學生思維的武器,快慢適度的語調能使學生聽得輕鬆,學的快樂,飽含深情的語言會引起學生情感的砰發,在教學過程中,應巧設機關,使學生產生柳暗花明之感,提出與所學知識相關的問題來啟用學生的思維,使之主動學習,此板塊要將本節課的授課方式和教學過程寫清楚即可。