單元整體教學設計方法要求：
1、要充分體現教師角色的轉變和學生學習方式的改變。
2、要突出對數學思考、情感態度的設計。為學生提供探索與交流的時空，把學習的主動權交還給學生，實現真正意義上的平等對話，讓學生參與廣泛的合作與交流。
3、教學設計要促進學生數學素質的提高。學生的數學素養包括學生對數學知識的獲取，數學方法的應用，數學思想的吸收和數學情感的投入。提高學生的素養，就必須化知識為智慧，積文化為品質。
4、教學素材要來源於現實。學生學習生活中的、發生在身邊的數學，就會產生親和力。
5、教學設計要體現知識的生成、發展和應用的過程,要有利於學生積極主動地建構。
6、教學內容呈現的形式要豐富多彩，要注重學習情境的創設，如故事、場景、動畫、遊戲、實驗等。要有彈性，要關注不同學生的學習需求。
7、教學媒體設計要有針對性，要為我所用，提高效率，要在激發興趣與突破難點上做文章，要避免形式主義。
1、一、二年級宜以“識字”為整合點，指導重點在比較詞句中理解與朗讀。單元整體識字，有益於把更多的字集中在一起，使低年級的學生能夠認識更多的字，透過分析比較，讓學生了解漢字構字規律，對漢字的特點有更深的體會。
2、三、四年級，以單元主題為綱，整合課本內容，指導學生預習，指導重點在句段推敲中理解內容，體會情感，領悟表達效果。
3、五、六年級，以單元主題為發散點，整合課內外內容，以學生自學為基礎，指導重點在於透過句段和篇章的對比，體會情感，領悟表達。
單元整體教學，包括
1、依據課程標準和學情設計教學目標，確定教學目標是進行教學設計的起點，這一目標將自始至終貫穿並體現於教學設計全過程，起著靈魂作用；
2、依據教學目標，整合教學內容，突出重點、難點，在確立教學目標後，首先要思考的是具體的教學內容。一方面，要用好教材，做好對教材內容的分析，明確重點難點;另一方面，要結合校情學情，對教材內容進行校本課程的整合，增加一些具有時代氣息的，反映學生生活實際的學習內容；
3、依據教學內容，制定教學環節教學過程，要按照我們制定的各課型教學模式去制定教學環節，在此基礎上不斷完善，逐步形成自己的教學特色和風格；
4、為每個教學環節設計恰當的學習情境和探討活動，只有創設恰當的學習情境和探究活動才能讓學生有所體驗，進而在交流及老師的指導下有所感悟，達到學習目標；
5、對照教學目標，反思教學環節及其活動的教學價值，這一步驟，是對自己課堂教學設計的一個再反思的過程。
用評價貫穿課前，課後的學習，強調對學生的過程性評價，對課前學習進行反饋，讓學生重視課前的學習；設計教學活動檢測，可以透過檢測，來檢驗學生課前學習情況，態度類或操作技能類可以透過設計初級活動來檢測學生學習情況，設計教學活動作業，讓學生感覺光靠課前的努力還是不夠的，需要更加專注於課堂的學習。設計教學活動協作， ...
可依據以下步驟進行閱讀課教學設計：
1、從閱讀的心理過程看，學生在開始閱讀前，需要進入一種閱讀的準備狀態:首先是想讀、有讀的願望。
2、有讀的目標，有要獲取的新資訊。
3、有必要的語言基礎，如詞彙。
4、具有相關的背景資訊，以便與新資訊建立聯絡達到理解。 ...
運用資訊化技術進行教學設計的要素要分為：教學目標分析、學習問題與學習情景設計、學習環境與學習資源的設計、教學活動和學習活動過程的設計、資訊化教學設計成果的形式。
並且要注意：
1、以學為中心，注重學習者學習能力的培養；
2、充分利用各種資訊資源來支援學；
3、以“任務驅動”和“問題解決”作 ...
1、依據課標、教材把握方向課程標準是開展教學活動綱領性的檔案，是國家制定的某一學段的共同的、統一的基本要求，它規定著教學活動的方向，是一切教學行為的出發點和歸宿點。
2、正確合宜的研讀教材研讀教材，是進行教學設計的前提，也是提高語文教學效率之本。
3、可以滿足學生先睹為快的心理，對課文先整體把握， ...
有效的課堂教學設計如下：
教師與學生有效互動的過程，著重學生學習中形成矛盾的地方，設計出相應的問題情境以啟發學生的思維，提供必要的線索和反饋，發展學生判斷、交流、反思和評價的能力，促進學生知識的建構，透過示範、講解，尤其是提煉和概括，幫助學生進行有意義的學習。提高問題設計的高效性， 圍繞教學重點，設計 ...
微課教學設計方法如下：
第一，教學任務與物件。
1、教學任務：本節課需要學生掌握的內容。
2、教學物件：本次微課面對的群體。
第二，教學目標。
1、知識與技能：主要強調學生在課程學習中需要掌握的知識及獲得的能力。
2、過程與方法：主要強調教師教授知識的媒體以及藉助的教學方法。
...
進行教學設計時需要考慮的因素如下：
研究教材，對比課標把握教材的深廣度，再結合學生的實際情況，設計整個教學的知識線，問題線，活動線，情景線，學生認識線。促進學生的學習。建立互尊互愛、民主平等的師生關係，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利於自主、 ...