如何開展幼兒園語言教學活動

　　1、教師應該富有節奏和情感的語言表達，提高幼兒語言聽力，幼兒語言聽力是培養幼兒語言表達的前提，幼兒透過聽在思維的反映下理解聽力與記憶、思維、語言表達發展有密切關係，活躍的幼兒容易被被有節奏、有情感、有表現力的語言所吸引，教師在幼兒聽力培養中佔有重要作用，教師要注意自身的語言表達，來提高幼兒語言聽力。

　　2、創設教學環境引導幼兒，激發幼兒的學習興趣，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，語言環境對孩子的語言發展尤為重要，在幼兒教學中創設一定的教學環境，例如生活劇、模仿、遊戲等方式來激發幼兒學習興趣提高幼兒語言能力，促使幼兒個性化語言的發展，讓幼兒在輕鬆自由的教學環境中得到發展。

　　3、科學運用提問推動語言教學活動，活躍教學氛圍提問是對幼兒思想的引導和激發，是提高幼兒評議能力的重要途徑之一，教師透過科學運用提問形式來推動語言教學活動具有很好的教學效果。

　　1、主題活動要與幼兒真實生活緊密相連。 在主題活動中，當活動的內容是幼兒所喜歡的、所感興趣的時候，孩子們就會調動全部的智慧，去探索、去研究、去嘗試，構建新的知識體系。因此，教師要貼近幼兒生活實際；

　　2、在互動中應與幼兒合作完成，提供適宜的幫助與引導。 在主題實施過程中，我們更深切的體會到，師生的關係是平等的，他們在學習上是相互促進的合作伙伴，從純粹意義上的教學計劃執行者轉向教育實踐的研究者；

　　3、組織形式多樣的活動，激發幼兒的學習興趣。 要保證主題活動呈現良好的狀態，關鍵在於組織形式和師幼互動的多樣化。在我們進行的主題活動時，組織了各種各樣的活動。

　　1、找顏色，老師說出某物體名稱, 然後要求學生說出該物體的顏色, 並試著說出一個完 整的句子。

　　2、碰地雷，在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀，如果學生不小心跟讀,就是踩到雷了，大家一起數一二三 ,向他發出地雷爆炸的聲音。

　　3、此呼彼應，教師把生詞依次寫在黑板上，教授完畢後，拿出相應的卡片。 卡片如果放在 正確的單詞下面，學生就和老師一起讀生詞，否則就保持沉默，做錯的學生會導致全班班級積分減少。

　　4、砸榔頭，在黑板上貼出幾張圖片，然後學生拿一個充氣榔頭， 教師說